KPSS kapesese.com farkıyla

Aşağıdakilerden hangisi “Rol Oynama Yöntemlerinin” yararlarından biri değildir?

Aşağıdakilerden hangisi  “Gözlem Gezisi Yönteminin” yararlarından biri değildir?

Emre, öğretmenleri arasın­da matematik öğretmenini beğenmekte, onun gibi olmak için çaba harcamak­tadır. Matematik dersine karşı, yoğun ilgisi nedeniyle kendini sürekli öğretmenine beğendirmeye çalışmaktadır. Buna göre, Emre nasıl bir davranış türü sergilemektedir?

Normal insanlardan özel bir eğitim biçimini gerektirecek şekilde, bireysel ayrılık göste­ren insanlara verilen eğitime ‘özel eğitim’ denilmektedir.

 Aşağıdakilerden hangisi, özel eğitime ihtiyacı olan gruplardan biri değildir?

“ Gerçek akıldır, madde aklın ürünüdür. İyi, doğru ve güzel evrenseldir”

Buluş yoluyla öğretim stra­tejini uygulayan öğretmen aşağıdaki yöntem yada tek­niklerden hangisini kullanmamalıdır?

Buluş yoluyla öğretim strate­jisine uygun olarak daha çok kavrama düzeyinde davra­nışların kazandırılmasına yönelik olarak, günlük hayatta karşılaşılan gerçek bir problemin çözümü için başvurulan yönteme ne ad verilir?

Öğretmen-öğrenci etkileşi­mine dayalı olarak öğrencile­rin bir konu üzerinde kendi düşüncelerini söylemesine olanak veren, görüşlerin karşılıklı olarak etkileşimini sağlayan ve analiz, sentez, değerlendirme bece­rilerinin kazanılmasına yönelik yöntem hangisidir?

Öğretmenin daha çok yön­lendirici, yol gösterici, reh­ber rolünü üstlenerek, öğrencilerin tümüyle araştır­ma ve inceleme yapmalarına olanak veren öğretim yaklaşımına ne ad verilir?

Okullarda yaygın olarak bilginin aktarılması, kavram ilke ve genellemelerin açık­lanmasında kullanılan stra­teji aşağıdakilerden hangisidir?

Bir sınıfta sosyal bilgiler dersinin işlenişi aşağıdaki gibi olmaktadır.

Öğretmen: Sınıftaki haritada  Kıbrıs’ı ve İtalya’yı göstererek;

Bu iki ülkenin denizdeki konumunu açıklamalarını istemiştir.

Ahmet: Öğretmenim Kıbrıs denizin ortasında kalmış, İtalya’nın ise bir kısmı denizin ortasında kalmış.

Ayşe: Öğretmenim haritada Kıbrıs gibi denizin ortasında kalmış başka yerlerde var. Denizle çevrili kara parçasına Ada denir.

Fatma. Öğretmenim her tarafı denizle çevrili kara parçasına Ada denir.

Öğretmen. Evet çocuklar yeryüzündeki kara parçalarının bazıları denizin içerisinde bazılarının ise bir kısmı denizin içerisinde kalmıştır.

Bunların içinde Fatma’nın söylediği gibi etrafı söylediği gibi etrafı suyla çevrili kara parçasına ada denir. Peki İtalya’yı ne olarak açıklayabiliriz?

Ders bu şekilde devam etmiştir.

Öğretmenin kullandığı öğrenme-öğretme yaklaşımı hangisidir?

A)     Sunuş yoluyla

B)     Buluş yoluyla

C)    Tam öğrenme

D)    Tartışma

E)     Problem çözme

Öğretmenin kullandığı öğrenme-öğretme yaklaşımı hangisidir?

A)     Sunuş yoluyla

B)     Buluş yoluyla

C)    Tam öğrenme

D)    Tartışma

E)     Problem çözme

Gelişim Görevleri: Havighurst

Psikolinguistik Dil Kuramı (Doğuştancı Kuram): Chomsky, McNeill, Lenneberg

Dil Öğrenme (Sosyal): Gesel

Bağlanma Kuramı: Ainsworth, Bowlby

Zihinsel Gelişim Kuramı: Piaget, Vygotsky

Psikanalitik Kuram: Freud, Adler, Jung, Horney, Sullivan

Psikososyal Kuram: Erikson

İnsancıl Kuram: Abraham Maslow, Carl Rogers, Kohlberg, Combs

Ahlak (Törel, Moral) Gelişim Kuramı: Kohlberg, Piaget, Gilligan, Dewey

Davranışçı Kuram: “Kurucusu Watson”, Pavlov, Skinner, Thorndike, Guthrie, J.Locke

Gestalt Kuramı: Wertheimer, Köhler, Kofka, Piaget, Bruner, Ausubel, Festinger, Lewin

Sosyal (Modelden) Öğrenme: “İlk kez Rotter kullanmıştır”, Bandura, Zimmerman

Kademeli Yaklaşma (Biçimlendirme): Skinner

Sistematik Duyarsızlaştırma: “Kurucusu Wolfe”, Watson, Pavlov

Öğrenilmiş Çaresizlik: Seligman

Premack İlkesi: Premack

Gizil (Örtük) Öğrenme: Tolman, Köhler

Deneme-Yanılma Yoluyla Öğrenme: Thorndike

Bağ Kuramı: Thorndike

Çoklu Etmen Kuramı: Thorndike

Sistematik Davranışçı Kuram: Hull

Yaşantısal Öğrenme Kuramı: Kolb

İçgörüsel (Kavrayarak ya da Seziş) Öğrenme: Köhler

Klasik Koşullanma: Pavlov

Edimsel (Operant) Koşullanma: Skinner

Bilgiyi İşleme Kuramı: Gagne, Bruner, Miller, Brings, Neisser, Seller, Zimmerman

Beyin Temelli (Nöro-Fizyolojik) Öğrenme: Hebb, W.James

İki Etmen Kuramı (Zeka): Sperman

Küp Kuramı: Guilford

Duygusal Zeka Kuramı: Goleman, Salovey

Çoklu Zeka Kuramı: Gardner

Yapılandırmacı Kuram (Constructivism): “İlk kez 18. YY.’da Vico”, Piaget, Vygotsky, Barlett, Bruner, Kant, Hegel, John Dewey, Kelly, Ausubel

Fenomenolojik Yaklaşım: Carl Rogers, Kelly, Snygg, Combs

Bireysel Psikoloji: Adler

Bitişik Kuramlar: Watson, Guthrie

İşaret Öğrenme: Tolman

Bıktırma – Eşik (Alıştırma) – Zıt Tepki Yöntemleri: Guthrie

Pragmatizm – Problem Çözme: William James, John Dewey

Daimicilik: Adler, Mortinerd, Maynard

Esasicilik: Horne, Bagley, Kandel

İlerlemecilik: John Dewey, Bacon, Conte, William James

Yeniden Kurmacılık (Existentialism): John Dewey, Bergson, Horne

Natüralizm: J.J.Rousseu

Politeknik Eğitim: Marx, Engels, Lenin

Ontoloji: Aristoteles

Rasyonel Planlama Modeli: Taylor, Richard

Yenilikçi Durumsal Model: Skilbeck

Süreç Yaklaşımı: Stenhouse

Doğrusal Programlama Yaklaşımı: Tyler

Sarmal (Spiral – Helezonik) Programlama Yaklaşımı: Bruner

Modüler Programlama Yaklaşımı: Vygotsky

Konu Ağı – Proje – Sorgulama Merkezli – Çekirdek Programlama Yaklaşımları: John Dewey

Eylemsel Öğrenme: Bruner

Anlamlı Öğrenme: Ausubel

Aktif Öğrenme: Kolb

Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi: Ausubel

Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi: Bruner

Araştırma – İnceleme Stratejisi: John Dewey

Tam Öğrenme: Bloom

Programlı Öğretim: Skinner

İşbirlikçi (Kubaşık) Öğrenme: “1935′te Kurt Lewin, 1949′da Deutsch temelini oluşturur”, John Dewey, Vygotsky, Slavin, Piaget, Bandura, Skinner, Sharan, Kagan

Temel Öğrenme Modeli: Glasser

Okulda Öğrenme Modeli: Carroll

Basamaklı Öğretim: Nunley

Proje Tabanlı Öğretim: John Dewey, Bruner, Kilpatrick

Altı Şapkalı Düşünme: E. Bono

Beyin Fırtınası: A. Osbourne

Balık Kılçığı Tekniği: K. Ishikawa

Sosyometri: Moreno

Varoluşçu Yaklaşım: May, Rank, Yalom, Kierkgaard, Kaam, Frankl

Akılcı – Duygusal Yaklaşım: Ellis, Beck

Psikolojik Ağırlıklı Kuram: Dolard

KR20 – KR21: Kuder – Richardson

Yapısalcı Kuram (Psikoloji): W.Wundt, E.Titchener

Fonksiyonolist Akım (İşlevselcilik) (Psikoloji): William James, John Dewey

Tümevarımsal Kuram: Taba

Mesleki Rehberlik: Parson

Yakınsal Gelişim Alanı: Vygotsky

Etki Kanunu: Thorndike

Etkin Öğrenme: Bonswell

Eğitime Rehberlik Hizmetlerini Kullanan İlk Kişi: Brewer

Meslek Seçiminde Gelişim Kurallarını Ortaya Atan Kişi: Ginzberg

Mesleki Gelişimde 6 Tip İnsan Modelinin Olduğunu Savunan Kişi: Holland

Eğitim Programını (Yetişek) İlk Kez Kullanan Kişi: F. Babbitt