A)    Büyüme

B)     Olgunlaşma

C)     İlaç kullanımı ile meydana gelen davranış değişiklikleri

D)    Refleksler

E)     Bir dili konuşma

Bilgiyi işleme kuramının ilk aşaması aşağıdakilerden hangisidir?

A)       Hatırlama

B)        Bellek

C)        Dikkat

D)       Algı

E)        Duyusal kayıt

A)       Anlamlandırma

B)        Tekrar

C)        Örgütleme

D)       Gruplama

E)        Bütünleştirme

A)       I. Tür ceza

B)        II.tür ceza

C)        Olumsuz pekiştireç

D)       Koşullu tepki

E)    Koşulsuz tepki

A)       Klasik koşullanma

B)        Koşullu uyaran

C)        Edimsel koşullanma

D)       Ödüllendirme

E)        Pekiştireç

A)       Güdülenme

B)        Engellenme

C)        Eğitim

D)       Çatışma

E)        Klasik koşullanma

A)       Sözel / Dilsel zekâ ve Mantıksal/ matematiksel zekâ

B)        Müziksel/Ritmik zekâ ve Bedensel/ Kinestetik zekâ

C)        Görsel/Uzamsal zekâ ve İçsel zeka

D)       Kişilerarası zekâ ve Doğa zekası

E)        Mantıksal/matematiksel zekâ ve Görsel/Uzamsal zekâ

A)       Uzun süreli bellek, yeni gelen bilgilerin eski bilgilerle örgütlenerek saklandığı yerdir

B)        Uzun süreli bellekte, yeni gelen çok sayıdaki bilgiyi organize etmek ve düzenlemek için  bilgisayardaki dosya dizinlerin işlevini gören şemalar vardır.

C)        Uzun süreli bellekteki bilgilerin hatırlanma süresi bilgilerin hatırlanma süresi bilginin belleğe depolanma biçimine göre değişir.

D)       Uzun süreli bellek uyaranın anlamlandırılmasını  ve algılanmasını sağlar.

E)        Uzun süreli belleğin kapasitesi oldukça geniştir.

A-) Eşik Yöntemi                                      B-) Bıktırma Yöntemi

C-) Zıt Tepki Yöntemi                              D-) Görmezden Gelme Yöntemi

E-) Karşıt Koşullama Yöntemi

Melek’in yaşadığı bu durum Klasik Koşullanma ilkerinden hangisine örnektir?

A-) Duyarsızlaşma                                          B-) Öğrenilmiş Çaresizlik

C-) Karşıt Koşullama                                       D-) Garcia Etkisi

E-) Gölgeleme

Aşağıdakilerden hangisi tam öğrenme modelinde “öğretim hizmetleri nitelikleri” arasında yer almaz? 

A-) İpucu                                   B-) Öğrenme hızı

C-) Katılım                                  D-) Pekiştireç

E-) Dönüt

A-) Skinner                      B-) Thorndike

C-) Guthrie                      D-) Watson

E-) Hull

Bu öğretmen incelemesini hangi alanda başlatırsa uygun bir karar vermiş olur?

a)Öğrencinin olgunlaşma düzeyinin yeterli olup olmadığı

b)Ön öğrenmelerin yeterli olup olmadığı

c)Fiziksel gelişimin yeterli olup olmadığı

d)Duygusal gelişimin yeterli olup olmadığı

e)Optik konusunun gerekli olup olmadığı

Ali’nin yaşadıgı bu durum neye örnektir?

A) BASTIRMA

B) AYIRT ETMEYİ ÖĞRENME

C) GERİYE KET VURMA

D) İLERİYE KET VURMA

E) OLUMSUZ PEKİŞTİREÇ

A)     Koşullu tepki

B)    Koşulsuz tepki

C)    İkincil pekiştireç

D)    Birincil pekiştireç

E)     Uyarıcı genellemesi

A)     Bayrağa saygı duyma

B)    Atatürk ile ilgili bir şiir yazma

C)    Öğretmeninin verdiği bir kavrama örnek bulma

D)    Okula düzenli devam etme

E)     Trafik kurallarına uyma

Öğretmen öncelikle aşağıdakilerin hangisini yapmak istemiştir?

A)     Konuya dikkati çekme

B)    Örnek olay kullanma

C)    Konuyu öğrenmeye öncelik verme

D)    Öğrenci ihtiyacına öncelik verme

E)     Çeşitli yöntem ve teknikleri kullanma

Osman Bey’in ayak yıkama davranışını alışkanlık haline getirmesi aşağıdakilerden hangisinin sonucudur?

A)       Tepkisel koşullanma

B)      Olumsuz pekiştirme

C)      I. tür ceza

D)      Sosyal öğrenme

E)      Olumlu aktarma

A)       Ayırt etmeyi öğrenme

B)      Olumlu pekiştirme

C)      Genelleme

D)      Zincirleme

E)      Olumlu aktarım

A)     Bireyin kendi kapasitesine ilişkin yargısı

B)     Bireyin davranışları tekrarlar yoluyla kalıcı hale getirmesi

C)    Bireyin sürekli çevresini gözlemlemesi

D)    Bireyin model aldığı davranışı gösterdikten sonra pekiştireçler alması

E)     Bireyin beğendiği davranışları sürekli zihninde depolaması

I.    Konu ile ilgili kaynaklardaki bilgileri okuma

II.   Öğrencilerin derste anlatılanları dikkatle dinlemeleri

III.  Öğrencilerin konuyla ilgili hipotez üretmelerini sağlama

IV. Öğrencilerin problemi tanımlamalarını sağlama.

V.  Öğretmenin problemi hissettirmesi

A)     III, IV

B)     III, IV, V

C)    II, III, IV

D)    I, II, III

E)     III, V

Bu durumda öğretmenin en önemli hedefi aşağıdakilerden hangisidir?

A)     Öğrencilerin sanatsal yönünü ortaya çıkarmak

B)     Öğrencilerin rol oynama becerilerini test etmek

C)    Hayat bilgisi dersinin   kalıcılığını arttırmak

D)    Öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek

E)     Dersin hedeflerini yüz yüze gerçekleştirmek

A)     Rol oynama

B)     Soru-cevap

C)    Bireysel çalışma

D)    Örnek olay

E)     Proje

A)     Ödevler öğretmende kalmalı ve değerlendirilmelidir.

B)     Konunun özelliğine göre zaman verilmelidir.

C)    Plan dahilinde ilerleme olup olmadığı kontrol edilmelidir.

D)    Kaynaklar konusunda öğrenciye yardım edilmelidir.

E)     Konunun  amaçları açık ve anlaşılır olmalıdır.

A)     Bilgiyi kitaptan okuma

B)     Bilgiye günlük yaşamdan örnekler üretme

C)    Yeni gelen bilgiyle önceki bilgileri ilişkilendirme

D)    Bilgiyi görsel materyallerle sunma

E)     Bilgileri gruplar halinde belleğe kodlama

A)     Bir sürücünün kırmızı ışıkta durması

B)     Sınıfı geçen bir öğrencinin bilgisayarla ödüllendirilmesi

C)     Ders çalışarak yüksek not alan arkadaşına özenen bir öğrencinin ders çalışması

D)    Bir dizi madde bilgilerini öğrenmek için baş harflerini kodlama

E)     Öğretmenin derse geç gelmesine kızan öğrencilerin dersi terk etmesi.

A)     Öğretmen öğrenciyi sürekli takdir etmelidir.

B)     Öğrencini arkadaş grubundaki liderlik görevleri

C)    Anne-babasının hoşuna giden davranışları tercih etmesi

D)    Okulda yüksek başarıya ulaşma çabaları

E)     Bireysel hedeflerine ulaşma çabaları

A)     Sunuş yoluyla öğretim stratejisi kullanılmıştır.

B)     Buluş yoluyla öğretim stratejisi kullanılmıştır.

C)    Buluş ve sunuş yoluyla stratejiler birlikte kullanılmıştır.

D)    Araştırma-inceleme ve buluş yoluyla öğretim stratejileri birlikte kullanılmıştır.

Araştırma-inceleme ve sunuş yoluyla öğretim stratejileri birlikte kullanılmıştır

Aşağıdakilerden hangisi bu durumla ilgili değildir?

A)     Öğrencinin konunun öğrenilebilir olmasına ilişkin düşünceleri

B)     Konuyla ilgili önceki bilgileri

C)    Bireyin yetenekleri ile ilgili kendini algılama biçimi

D)    Öğrencinin konu ile ilgili korkuları

E)     Öğrencinin konuya ilişkin belirsizlik algısı

I.Tavır ve tutum davranışlarını kazandırmada etkili olması

II. Öğrenciyi pekiştireç almak üzere süreçte aktif görmesi

III.Öğrencinin yaparak-yaşayarak öğrenmesini sağlaması

IV. Kavrama ve problem çözme süreçlerini kazandırması

A)     I, IV       B) II, III         C) II, IV

D)    III, IV    E)  I, II

A)     Bilgi

B)     Kavrama

C)    Uygulama

D)    Analiz

E)     Değerlendirme

A)     Alma

B)     Tepkide bulunma

C)    Değer verme

D)    Örgütleme

E)     Niteleme

A)     I  tip ceza

B)     II. tip ceza

C)    Olumsuz pekiştireç

D)    Edim

E)     Yaptırım

A)     Öğrenciye bir problemi ile ilgili olarak öğüt verme

B)     Öğrencinin yaptığı bir davranışı eleştirme

C)    Öğrencinin söylediklerini sessizce ve söylediklerini kesmeden dinleme

D)    Öğrencinin söylediklerini dikkatlice dinledikten sonra onu anladığını gösteren tepkilerde bulunma

E)     Öğrencinin problemini çözme

A)     Öğretmenin velileri tanıması

B)     Öğretmenin sosyal ve ekonomik statüsü

C)    Öğretim planlarının yapılması

D)    Her öğrenci için yapılacak öğretim etkinlikleri

E)     Sınıfta kural belirleme

A)     Gelişim düzeylerine

B)     Bilişsel giriş davranışlarına

C)    Ekonomik durumlarına

D)    Duyuşsal özellikler

E)     Sosyal-kültürel özelliklerine

A)     Öğretim planları düzenlemek.

B)     Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda gelişimlerine yardımcı olmak.

C)    Öğrencileri seviyelerine göre gruplamak.

D)    Öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleme

E)Öğrenci özelliğine uygun özellikleri seçme

A)     Korelasyon-desen

B)     İlişkisel

C)    Aşamalılık

D)    Kaynaşıklık

E)     Açıklık

A)     Klasik koşullanma

B)     Modelden öğrenme

C)    Bilişsel öğrenme

D)    Planlı öğrenme

E)     Edimsel öğrenme

A)     Bir fabrikada paydos zili çaldığında işçilerin işi bırakması.

B)     Tehlikeli durumlarda siren sesi duyulduğunda insanların barınaklara sığınması

C)    Para gördüğünde bireyin sevinmesi.

D)    Okulda zil çaldığında öğrencinin derse girmesi

E)     Bireyin sevdiği bir sanatçının konserine gitmesi