KPSS kapesese.com farkıyla

“Kendini gerçekleştirme” kavramını ilk kez ortaya atan kimdir?

A)    J. Piaget

B)     Rogers

C)     Bandura

D)    Maslow

E)     Freud

Sınıfta iletişim kurmak isteyen bir öğretmen aşağıdakilerden hangisini yapmamalıdır?

A)       Kendini iyi ifade etmelidir

B)        Öğrencileri dinlemesini bilmelidir

C)        Göz teması kurmalıdır

D)       Hata yapan öğrenciye hatasını bildirmelidir

E)        Ben dilini kullanmalıdır.

“Bir bütün parçaların toplamından daha çok anlam ifade eder.”şeklinde  ifade edilen görüş hangi yaklaşıma aittir?

A)       Davranışçı yaklam

B)        Gestaltçı yaklaşım

C)        Bilişsel yaklaşım

D)       Biyolojik yaklaşım

E)        Sosyal öğrenme yaklaşımı

Öğretmenin derste işlediği bir konuyu eve gelip kendi cümleleriyle özetleyen bir öğrenci hangi tekniği kullanmış olur?

A)       Anlamlandırma

B)        Tekrar

C)        Örgütleme

D)       Gruplama

E)        Bütünleştirme

Aşağıdakilerden hangisi programlı öğretimin bir sınırlılığıdır?

A) Öğrencinin kendi hızına göre öğrenmeyi ayarlaması

B) Öğretmen-öğrenci iletişimi azdır

C) Öğrenci istediği zaman sınav olur

D) Öğrenci zamanı istediği gibi kullanır

E) Öğrenci sürecin merkezindedir

Aşağıdakilerden hangisi bir konunun iki farklı görüş açısından savunulması sürecinde, temel amacın görüşü savunmak olduğu tartışma tekniğidir?

A) Panel

B) Forum

C) Münazara

D) Beyin fırtınası

E) Mikro öğretim

Bir öğretmen ilkokul birinci sınıfta güneş sistemini somutlaştırarak anlatmak istemektedir.

Bu durumda öğretmenin kullanabileceği en etkili yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Anlatım

B) Drama

C) Soru cevap

D) Gezi gözlem

E) Gösterip yaptırma

Bireyin kendi kendine öğrenmesini esas alan öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunuş yoluyla öğretim

B) Buluş yoluyla öğretim

C) Programlı öğretim

D) Araştırma yoluyla öğretim

E) Tam öğrenme

Bir formülü kullanarak problem çözebilme becerisini kazanan öğrenci aşağıdaki bilişsel basamaklardan hangisine ulaşmış demektir?

A) Bilgi

B) Sentez

C) Kavrama

D) Uygulama

E) Analiz

Sınıf içi disiplin sorunları olan öğrenciler için aşağıdakilerden hangisinin yapılması en doğrudur?

A) Sorunlu öğrencileri disiplin kuruluna vermek

B) Sorunlu öğrencilerin bir başka sınıfa geçişlerini sağlamak

C) Sorunlu öğrencileri sürekli göz denetiminde tutmak

D) Sorunlu öğrencilere sınıf içinde yapabilecekleri görevler vermek

E) Sorunlu öğrencilerin velilerine durumu aktarmak

Aşağıdakilerden hangisi sınıf içinde söz almaktan çekinen bir öğrencinin söz alma davranışını artırmak için, öğretmenin izleyeceği, en az etkili olan yoldur?

A) Öğrencinin söz alarak yaptığı konuşmaları pekiştirmek

B) Öğrenciye söz alıp alamayacağını sık sık sormak

C) Başlangıçta ilgisiz konularda da olsa öğrencinin konuşma eğilimini pekiştirmek

D) Öğrenciyi kendini iyi hissettiği konularda konuşması için güdülemek

E) Öğrenci söz almak istediğinde ona söz vermek

Öğretim etkinliklerinde öğrenci merkezli yaklaşımı kullanmayı tercih eden bir öğretmen aşağıdakilerden hangisine diğerlerine oranla daha çok ağırlık verir?

A) İşbirlikli çalışmalara

B) Öğrencinin ihtiyaçlarına

C) Konunun ayrıntılarına

D) Gerçek yaşam sorunlarına

E) Üst düzey grup etkileşimine

“Eğitim sistemimizin en önemli sorunlarından biri; okullarda öğrenilen bilgilerin gerçek hayatta yeterince kullanılmamasıdır.”

Öğretim ilkeleri göz önüne alındığında yukarıdaki ifadede aşağıdakilerden hangisinin yetersizliğinden söz edilmektedir?

A-) Hayatilik İlkesi                                             B-) Yaşama Yakınlık İlkesi

C-) Açıklık İlkesi                                                D-) Güncellik İlkesi

E-) Transfer İlkesi

Aşağıdaki yöntem veya tekniklerin hangisinden yararlanıldığında öğrencilerin öğretim sürecine aktif katılımı en aza iner?

Anlatırsan,unutabilirim;gösterirsen anımsayabilirim;ama beni işin içine katarsan asla unutmam.

Yukardaki atasöze hangi öğretim ilkesi ile ilişkilidir?

A) BİLİNENDEN BİLİNMEYENE

B) ETKİN KATILIM

C) DÜZEYE UYGUNLUK

D) YAKINDAN UZAĞA

E) SOMUTTAN SOYUTA

Aşağıdakilerden hangisi, problem çözmeye dayalı öğrenme modelinin bir özelliğidir?

Aşağıdaki yöntem ve tekniklerin hangisinde öğrencinin aktif katılımı en azdır?

A)     Soru – cevap

B)    Tartışma

C)    Beyin fırtınası

D)    Problem çözme

E)     Rol yapma

     Aşağıdaki öğretim hizmetinin niteliklerini oluşturan değişkenlerden hangisinin öğretimdeki ağırlığı en fazladır?

A)     Dönüt – düzeltme

B)     Pekiştireç

C)     İpucu

D)    Öğrenci katılımı

E)     Öğretim yöntemleri

      Programlı öğretim modelinde “etkin katılım” ilkesine göre öğrencinin sürece katılımı aşağıdakilerin hangisiyle sağlanır?

A)     Ünite küçük bilgi birikimlerine ayrılır.

B)    Öğrenciye anında dönüt verilir.

C)    Öğrenci bireysel hızına göre ilerler.

D)    Öğrenci yöneltilen sorulara cevap verir.

E)     Öğrenci doğru cevabı verdiğinde pekiştireç sunulur

Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğretimin öğrencilere kazandıracağı öncelikli özelliklerden biri değildir?

 A-) Hoşgörülü olmalarını sağlar

B-) Demokratik yaşam alışkanlığı kazandırır

C-) Öğrencilerin kendini ifade etme becerilerini geliştirir

D-) İşbirliği, paylaşma, dayanışma duygularını geliştirir

E-) Bilimsel yöntemi kullanma becerilerini geliştirir

Araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisinin en önemli kullanış amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A-) Öğrenci merkezli olması

B-) Üst düzey öğrenmeleri gerçekleştirebilmesi

C-) Bağımsız çalışabilme becerilerini geliştirmesi

D-) Bilimsel yöntemi kullanabilme becerilerinin geliştirilmesi

E-) Dersleri ilgi çekici hale getirmesi

Tam öğrenme modeline göre aşağıdakilerden hangisi öğretim hizmetinin niteliğini etkileyen değişkenlerden biri değildir?

 A-) İstenen davranışların olma olasılığını artıran uyaranlar

B-) Neyi nasıl öğreneceğine ilişkin işaret ve açıklamalar

C-) Öğrenciye doğru davranımda bulunup bulunmadığının bildirilmesi

D-) Ön koşul öğrenme düzeylerinin belirlenmesi

E-) Öğrencinin öğrenim sürecine etkin katılımı

İşbirliğine dayalı öğrenme modelinde en önemli nokta aşağıdakilerden hangisidir?

A-) Grupların heterojen olması

B-) Grup içi iletişimin ve yardımlaşmanın sağlanması

C-) Liderlik vasıflarının geliştirilmiş olması

D-) Başarının ödüllendirilmesi

E-) Demokratik yaşam alışkanlığı kazandırması

Öğrencilerin konu ile ilgili ön öğrenmelerinin olmadığı bir durumda aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisi kullanılmalıdır?

A-) Sunuş                                    B-) Buluş

C-) Tam öğrenme                         D-) İşbirlikçi

E-) Araştırma-inceleme           

Aşağıdakilerden hangisi eğitim-öğretim etkinliklerinde kavram haritalarını kullanmanın öğretime sağladığı yararlardan biri değildir?

A-) Anlamlı öğrenmeyi gerçekleştirme

B-) Konuları örneklendirerek açıklama

C-) Öğrencinin bütün içerisinde öğrenme olayını gerçekleştirilmesini sağlama

D-) Öğrenme eksikliklerini tamamlama

E-) Öğretimi somutlaştırma

Aşağıdakilerden hangisi tam öğrenme modelinin özelliklerinden biri değildir?

A-) Bireysel öğretim yaklaşımıdır

B-) Öğretim hizmetinin değişkenleri etkili bir şekilde kullanılmalıdır

C-) Her öğrenciye istediği kadar süre verilmelidir

D-) Bir ünite ya da konu tam öğrenilmeden bir sonraki aşamaya geçilmez

E-) Ön koşul öğrenme düzeyinin dikkate alınması ve ön koşul öğrenme eksikliklerinin tamamlanması gerekir

Öğrencilerin merak, keşfetme ve sezgisel becerilerini harekete geçirerek öğrenmeleri gerçekleştirmeye çalışan bir öğretmen aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi kullanmaktadır?

A-) Sunuş                                    B-) Buluş

C-) Tam öğrenme                         D-) İşbirlikçi

E-) Araştırma-inceleme           

Türkçe dersinde cümlenin öğeleri kavramını sunuş yoluyla öğretim stratejisini kullanarak veren bir öğretmenin bu stratejide gerçekleştirmesi gereken en son aşama hangisidir?

A-) Öğeler kavramına ilişkin bilgilerin verilmesi

B-) Öğeler kavramına ilişkin özelliklerin belirlenmesi

C-) Öğrencilerden olumlu örnekler istenmesi

D-) Öğeler kavramına ilişkin olumlu örnekler vermesi

E-) Öğeler kavramına ilişkin öğrencilerden olumsuz örnekler istemesi

Öğretim etkinliklerini planlayan, zamanın tamamını eğitsel değeri olan etkinliklerle geçirmeyi hedefleyen bir öğretmen, öğretim ilkelerinden hangisinin gereklerini getirmeye çalışmaktadır?

A-) Ekonomiklik

B-) Öğrenciye görelik

C-) Açıklık

D-) Güncellik

E-) Bütünlük

Yeni konuya başlamadan önce konu ile ilgili ön öğrenmeleri hatırlatan, konuyu anlamayan, eksik anlayan öğrencilerin ön koşul öğrenmelerini dikkate alan bir öğretmen aşağıdaki öğretim ilkelerinin hangisinin gereklerini yerine getirmektedir?

A-) Somuttan-soyuta

B-) Yakından-uzağa

C-) Bilinenden-bilinmeyene

D-) Öğrenciye görelik

E-) Açıklık

Öğretmen öğretim etkinliklerini düzenlerken günlük yaşamdan örneklendirerek, öğrencilerin görerek, işiterek, dokunarak bütün duyu organlarına hitap eden etkinliklere yer vermelidir.

Yukarıda vurgulanan etkinliklerde hangi öğretim ilkesi vurgulanmaktadır?

A-) Hayatilik                                  B-) Açıklık

C-) Ekonomiklik                            D-) Güncellik

E-) Aktivite

Aşağıdakilerden hangisi probleme dayalı öğrenme senaryolarında bulunması gereken en önemli özelliktir?

A-) Gözlem yapmayı gerektirmesi

B-) Hepsi uygulanabilir nitelikte birçok çözümün olması

C-) Araştırmayı gerektirmesi

D-) İlgi çekici ve merak uyandırması

E-) Çok yönlü düşünmeyi gerektirmesi ve gerçek yaşamla ilgili olması

Sunuş yoluyla öğretme yaklaşımını etkili bir biçimde kullanmak isteyen bir öğretmen aşağıdakilerden hangisini öncelikli olarak göz önünde bulundurur?

A-) İçeriği düzenli ve anlamlı biçimde sunmaya çalışma

B-) İlke ve genellemeleri dolaylı olarak tanıtma

C-) İçeriğin aktarılmasına ayrılan süreyi ekonomik kullanma

D-) Sınıfta seviye grupları (homojen gruplar) oluşturma

E-) Konuyla ilgili öğrenmeleri bir problem üzerinde örneklendirme

Öğrenci, öğretim sürecine bizzat katılmalı, okumalı, yazmalı, konuşmalı, tartışmalı ve bilgiyi geçmiş yaşantılarıyla ilişkilendirmelidir.

Yukarıdaki açıklama aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

A-) Öğretmen, öğrencileri içeriğe yönlendirmelidir.

B-) Öğrencilerin olgu ve olayları çok yönlü olarak değerlendirmesi sağlanmalıdır.

C-) Öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyi dikkate alınmalıdır.

D-) Bilginin teorik temellerine inilmelidir.

E-) Öğrencilerin yaşayarak öğrenmeleri sağlanmalıdır.

Öğrenciyi aktif/etkin kılmak ve öğrenci merkezli öğretim yapmak isteyen bir öğretmen, sınıf içi öğretim etkinliklerini düzenlerken aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

A-) İçerik ve amaçlardan çok yöntem ve tekniklere odaklanmalıdır

B-) İçeriği ve yöntemleri sınıftaki başarılı öğrencilere göre düzenlemelidir

C-) Sınıf içi etkinliklerde araç-gereç kullanmalıdır

D-) Etkinlikleri bilimsel verilere göre planlamalıdır

E-) Etkinlikleri öğrencilerle birlikte planlamalı ve uygulamalıdır

Öğretmen, aşağıdaki yöntemlerden hangisini uzun süre kullanırsa, öğrencilerin öğretme-öğrenme sürecine etkin katılımı sağlamada yetersiz kalır?

A-) Buluş yöntemi

B-) Rol oynama yöntemi

C-) Problem çözme yöntemi

D-) Soru-cevap yöntemi

E-) Anlatım yöntemi

Öğrenmelerin etkili ve kalıcı olmasını sağlamak isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?

A-) Konuyu olabildiğince kısa ve öz olarak sunması

B-) Olabildiğince fazla duyu organına hitap etmesi

C-) Konuyu güncel yaşamdan örneklerle desteklemesi

D-) Öğrenilecek davranışa uygun etkinlikler seçmesi

E-) Konuyu problem çözme şeklinde ele alması

I.                    Bir davranış alt davranış birimlerine ayrılarak biçimlendirme yoluyla öğretilir

II.                 Grupla ve sınıfla yapılan öğretimde, öğrencilerin üniteye ilişkin hazır bulunuşlukları sağlanır, uygun öğretim hizmeti sağlanır ve ihtiyaç duyulan zaman sağlanırsa her öğrenci başarılı olur

III.               Öğrenme sorumluluğunun öğrencide olduğu, öğrenmelerin somut yaşantılara ve deneyimlere bağlı olarak gerçekleştiği ve bilginin zihinde inşa edildiği öğretme-öğrenme yaklaşımıdır

Yukarıda özellikleri verilen öğretme-öğrenme yaklaşımları (modelleri) aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir?

              I                                  II                                        III

A-) Tam öğrenme                       Programlı öğretim           Buluş yoluyla öğretim

B-) Programlı öğretim                 Tam öğrenme                 Yapılandırmacılık

C-) Programlı öğretim                 Tam öğrenme                  Buluş yoluyla öğretim

D-) Tam öğrenme                       Programlı öğretim           Yapılandırmacılık

E-) Sunuş yoluyla öğretim           Tam öğrenme                  Yapılandırmacılık   

Öğrenci, öğretim sürecine etkin olarak katılmalı ve yaşayarak öğrenmelidir,

Bu ilkeyi göz önünde bulunduran bir öğretmen sınıf içi öğretme - öğrenme etkinliklerinde aşağıdakilerden hangisinden kaçınmalıdır?

A-) İşbirlikçi çalışma yaptırma

B-) Etkinlikte bulunan öğrencilere geribildirim verme

C-) Derslerde aktif katılımın gerektiğini açıklama

D-) Öğrencilerin ilgi ve yetenek alanlarına uygun etkinlikleri düzenleme

E-) Ödül vererek katılımı özendirme

Aynı sınıfta bulunan öğrencilerin bilgi, beceri ve davranış düzeyleri arasında önemli farklılıklar görülebilir.

Böyle bir durumla karşılaşan öğretmen, sınıf içi öğretim etkinliklerini düzenlerken aşağıdakilerden hangisine ağırlık vererek, ortaya çıkabilecek öğrenme güçlüklerini önemli ölçüde azaltabilir?

A-) Sınıfta öğrenciler arasındaki etkileşimi sınırlandırmaya

B-) Sınıftaki ortalama öğrenciye uygun bir öğretim yaklaşımını sürdürmeye

C-) Her öğrenci için ayrı bir program uygulamaya

D-) Öğretmen ve konu merkezli bir yaklaşımı sürdürmeye

E-) Çeşitli yöntem ve teknikleri kullanma