A)    J. Piaget

B)     Rogers

C)     Bandura

D)    Maslow

E)     Freud

“Bir bütün parçaların toplamından daha çok anlam ifade eder.”şeklinde  ifade edilen görüş hangi yaklaşıma aittir?

A)       Davranışçı yaklam

B)        Gestaltçı yaklaşım

C)        Bilişsel yaklaşım

D)       Biyolojik yaklaşım

E)        Sosyal öğrenme yaklaşımı

A)     Soru – cevap

B)    Tartışma

C)    Beyin fırtınası

D)    Problem çözme

E)     Rol yapma

 A-) Hoşgörülü olmalarını sağlar

B-) Demokratik yaşam alışkanlığı kazandırır

C-) Öğrencilerin kendini ifade etme becerilerini geliştirir

D-) İşbirliği, paylaşma, dayanışma duygularını geliştirir

E-) Bilimsel yöntemi kullanma becerilerini geliştirir

A-) Öğrenci merkezli olması

B-) Üst düzey öğrenmeleri gerçekleştirebilmesi

C-) Bağımsız çalışabilme becerilerini geliştirmesi

D-) Bilimsel yöntemi kullanabilme becerilerinin geliştirilmesi

E-) Dersleri ilgi çekici hale getirmesi

 A-) İstenen davranışların olma olasılığını artıran uyaranlar

B-) Neyi nasıl öğreneceğine ilişkin işaret ve açıklamalar

C-) Öğrenciye doğru davranımda bulunup bulunmadığının bildirilmesi

D-) Ön koşul öğrenme düzeylerinin belirlenmesi

E-) Öğrencinin öğrenim sürecine etkin katılımı

A-) Grupların heterojen olması

B-) Grup içi iletişimin ve yardımlaşmanın sağlanması

C-) Liderlik vasıflarının geliştirilmiş olması

D-) Başarının ödüllendirilmesi

E-) Demokratik yaşam alışkanlığı kazandırması

A-) Sunuş                                    B-) Buluş

C-) Tam öğrenme                         D-) İşbirlikçi

E-) Araştırma-inceleme           

A-) Anlamlı öğrenmeyi gerçekleştirme

B-) Konuları örneklendirerek açıklama

C-) Öğrencinin bütün içerisinde öğrenme olayını gerçekleştirilmesini sağlama

D-) Öğrenme eksikliklerini tamamlama

E-) Öğretimi somutlaştırma

A-) Bireysel öğretim yaklaşımıdır

B-) Öğretim hizmetinin değişkenleri etkili bir şekilde kullanılmalıdır

C-) Her öğrenciye istediği kadar süre verilmelidir

D-) Bir ünite ya da konu tam öğrenilmeden bir sonraki aşamaya geçilmez

E-) Ön koşul öğrenme düzeyinin dikkate alınması ve ön koşul öğrenme eksikliklerinin tamamlanması gerekir

A-) Sunuş                                    B-) Buluş

C-) Tam öğrenme                         D-) İşbirlikçi

E-) Araştırma-inceleme           

A-) Öğeler kavramına ilişkin bilgilerin verilmesi

B-) Öğeler kavramına ilişkin özelliklerin belirlenmesi

C-) Öğrencilerden olumlu örnekler istenmesi

D-) Öğeler kavramına ilişkin olumlu örnekler vermesi

E-) Öğeler kavramına ilişkin öğrencilerden olumsuz örnekler istemesi

A-) Gözlem yapmayı gerektirmesi

B-) Hepsi uygulanabilir nitelikte birçok çözümün olması

C-) Araştırmayı gerektirmesi

D-) İlgi çekici ve merak uyandırması

E-) Çok yönlü düşünmeyi gerektirmesi ve gerçek yaşamla ilgili olması

A-) İçeriği düzenli ve anlamlı biçimde sunmaya çalışma

B-) İlke ve genellemeleri dolaylı olarak tanıtma

C-) İçeriğin aktarılmasına ayrılan süreyi ekonomik kullanma

D-) Sınıfta seviye grupları (homojen gruplar) oluşturma

E-) Konuyla ilgili öğrenmeleri bir problem üzerinde örneklendirme

II.                 Grupla ve sınıfla yapılan öğretimde, öğrencilerin üniteye ilişkin hazır bulunuşlukları sağlanır, uygun öğretim hizmeti sağlanır ve ihtiyaç duyulan zaman sağlanırsa her öğrenci başarılı olur

III.               Öğrenme sorumluluğunun öğrencide olduğu, öğrenmelerin somut yaşantılara ve deneyimlere bağlı olarak gerçekleştiği ve bilginin zihinde inşa edildiği öğretme-öğrenme yaklaşımıdır

Yukarıda özellikleri verilen öğretme-öğrenme yaklaşımları (modelleri) aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir?

              I                                  II                                        III

A-) Tam öğrenme                       Programlı öğretim           Buluş yoluyla öğretim

B-) Programlı öğretim                 Tam öğrenme                 Yapılandırmacılık

C-) Programlı öğretim                 Tam öğrenme                  Buluş yoluyla öğretim

D-) Tam öğrenme                       Programlı öğretim           Yapılandırmacılık

E-) Sunuş yoluyla öğretim           Tam öğrenme                  Yapılandırmacılık   

A-) Sınıf kurallarını sürekli olarak hatırlatmalı

B-) Diğer öğrencilerden yardım isteyerek sorunu çözmeye çalışmalı

C-) Bu öğrencinin yerini değiştirerek ayrı bir yere oturtmalı

D-) Sınıf içinde en çok ona söz vererek başka davranışlar için ona zaman bırakmamalı

E-) Öğrencinin ilgi, istek ve ihtiyaçlarına uygun ek çalışmalar düzenlemeli

A-) İşaretler ve açıklamalar                        B-) Pekiştirme

C-) Ön koşul öğrenmeler                            D-) Düzeltme

E-) Dönüt (geri bildirim)

A-) Neyin, nasıl öğrenileceğine ilişkin işaret ve açıklamalar

B-) Öğrencinin öğretme-öğrenme sürecine katılımı

C-) Beklenene yakın veya yaklaşan davranışların pekiştirilmesi

D-) Öğrenme düzeyini belirlemek üzere öğrencilere not verilmesi

E-) Geri bildirim ve tamamlayıcı öğrenmeler

A-) Programlı öğrenme                         B-) Proje temelli öğretim

C-) Yapısalcılık                                     D-) Davranışçılık

E-) Tam öğrenme

Aşağıdakilerden hangisi bu tür yamalmayıcı öğrenmeler için önerilen yöntemler arasında yer almaz?

A-) Ek süre içinde, öncekinden farklı bir yöntemle yapılan öğretim

B-) Programlı öğretim olanaklarından yararlanılarak yapılan öğretim

C-) Dersteki öğretim girişimi bir daha tekrarlama

D-) Öğrenme eksikliklerini işbirlikçi çalışmalarla giderme

E-) Öğretmen veya özel öğretici tarafından birebir öğretim

A)     Tepkisel yaklaşım

B)    Geleneksel yaklaşım

C)    Gelişimsel yaklaşım

D)    Gelişimsel yaklaşım

E)    Bütünsel yaklaşım