<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>KPSS kapesese.com farkıyla &#187; Ölçme ve Değerlendirme</title>
	<atom:link href="http://www.kapesese.com/category/olcme-ve-degerlendirme/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.kapesese.com</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Thu, 09 Sep 2010 07:10:18 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
		<item>
		<title>KORELASYON</title>
		<link>http://www.kapesese.com/korelasyon.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/korelasyon.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 17 Jun 2008 15:41:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1393</guid>
		<description><![CDATA[“Bir matematik öğretmeni matematik bilgisini yoklayan bir test hazırlamıştır. Bu testi uyguladıktan sonra test sorularını rast gele iki parçaya ayırmış ve öğrencilerin bu iki bölümden aldıkları puanlar arasında 0.88’lik bir korelasyon hesaplamıştır.” Bu korelasyon değerine bakılarak aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur? A) Sınıfın % 80 i testin ölçtüğü becerilere sahiptir. B) Geçerliği yükse bir testtir. C) [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">“Bir matematik öğretmeni matematik bilgisini yoklayan bir test hazırlamıştır. Bu testi uyguladıktan sonra test sorularını rast gele iki parçaya ayırmış ve öğrencilerin bu iki bölümden aldıkları puanlar arasında 0.88’lik bir korelasyon hesaplamıştır.”</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;">Bu korelasyon değerine bakılarak aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?</span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">A) Sınıfın % 80 i testin ölçtüğü becerilere sahiptir.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">B) Geçerliği yükse bir testtir.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">C) Ölçülen grup öğrenmeler açısından yetersizdir</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">D) İç tutarlığı yüksektir.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">E) Test kolaydır.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"> </span></p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/korelasyon.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>MUTLAK DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/mutlak-degerlendirme-2.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/mutlak-degerlendirme-2.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 17 Jun 2008 15:37:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1392</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi mutlak değerlendirmeye örnektir? A) Program hedeflerinin %70’ ini gerçekleştirenlerin başarılı sayılması B) Grup standart sapmasının ölçüt olarak kullanılması C) Öğrencilerin değerlendirilmesinde Z ve T puanlarının kullanılması D) İlk 10’a girenlerin takıma seçilmesi E) Grup puanlarının sıralanıp, sınıfın üst %75 ‘lik diliminin başarılı kabul edilmesi]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><center><a href="http://www.kapesese.com/forum"><img alt="" src="http://kapesese.com/forumlogo/logo2.bmp" title="Kpss FORUM" class="alignnone" width="468" height="60" /></a></center></-> <p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;">Aşağıdakilerden hangisi mutlak değerlendirmeye örnektir?</span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">A) Program hedeflerinin %70’ ini gerçekleştirenlerin başarılı sayılması</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">B) Grup standart sapmasının ölçüt olarak kullanılması</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">C) Öğrencilerin değerlendirilmesinde Z ve T puanlarının kullanılması</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">D) İlk 10’a girenlerin takıma seçilmesi</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in -5.6pt 0pt 0in; text-align: justify;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">E) Grup puanlarının sıralanıp, sınıfın üst %75 ‘lik diliminin başarılı kabul edilmesi</span></p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/mutlak-degerlendirme-2.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçek Türleri</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-3.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-3.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 03 Jun 2008 19:41:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1183</guid>
		<description><![CDATA[Bir konferans salonunda koltukların alfabetik sıraya göre numaralandırıldığı görülmektedir. Bu işlemde hangi ölçek türü kullanılmıştır. A) SINIFLAMA B) SIRALAMA C) EŞİT ORANLI D) DERECELİ E) EŞİT ARALIKLI]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Bir konferans salonunda koltukların alfabetik sıraya göre numaralandırıldığı görülmektedir.</strong><br />
Bu işlemde hangi ölçek türü kullanılmıştır.</p>
<p>A) SINIFLAMA</p>
<p>B) SIRALAMA</p>
<p>C) EŞİT ORANLI</p>
<p>D) DERECELİ</p>
<p>E) EŞİT ARALIKLI</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-3.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Hata Çeşitleri</title>
		<link>http://www.kapesese.com/hata-cesitleri.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/hata-cesitleri.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 03 Jun 2008 19:39:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme Aracının Nitelikleri]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1182</guid>
		<description><![CDATA[Bir öğretmen,yapmış olduğu sınavda her kağıda 20 puan fazla vermiştir. Bu öğretmen aşağıdaki hatalardan hangisine sebep olmuştur. A) SABİT B) TESADÜFİ C) SİSTEMATİK D) NİTEL E) NİCEL]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Bir öğretmen,yapmış olduğu sınavda her kağıda 20 puan fazla vermiştir.</strong><br />
Bu öğretmen aşağıdaki hatalardan hangisine sebep olmuştur.</p>
<p>A) SABİT</p>
<p>B) TESADÜFİ</p>
<p>C) SİSTEMATİK</p>
<p>D) NİTEL</p>
<p>E) NİCEL</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/hata-cesitleri.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçmede Hangi Hatayı Düzeltmek En Zordur</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcmede-hangi-hatayi-duzeltmek-en-zordur.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcmede-hangi-hatayi-duzeltmek-en-zordur.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 03 Jun 2008 19:37:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1181</guid>
		<description><![CDATA[Bir testi değerlendirme de hangi hatayı temizlemek en zordur? A) SİSTEMATİK B) TESADÜFİ C) BİLİNÇLİ D) SABİT E) KAPSAMLI]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bir testi değerlendirme de hangi hatayı temizlemek en zordur?</p>
<p>A) SİSTEMATİK</p>
<p>B) TESADÜFİ</p>
<p>C) BİLİNÇLİ</p>
<p>D) SABİT</p>
<p>E) KAPSAMLI</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcmede-hangi-hatayi-duzeltmek-en-zordur.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Belirtke Tablosu</title>
		<link>http://www.kapesese.com/belirtke-tablosu.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/belirtke-tablosu.html#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 May 2008 20:31:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme Aracının Nitelikleri]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1099</guid>
		<description><![CDATA[Belirtke tablosundan faydalanmak hangi tür geçerliliği artırır? A) YAPI GEÇERLİLİĞİ B) KAPSAM GEÇERLİLİĞİ C) GÖRÜNÜŞ GEÇERLİLİĞİ D) YORDAMA GEÇERLİLİĞİ E) ÖLÇÜT GEÇERLİLİĞİ]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Belirtke tablosundan faydalanmak hangi tür geçerliliği artırır?</strong></p>
<p>A) YAPI GEÇERLİLİĞİ</p>
<p>B) KAPSAM GEÇERLİLİĞİ</p>
<p>C) GÖRÜNÜŞ GEÇERLİLİĞİ</p>
<p>D) YORDAMA GEÇERLİLİĞİ</p>
<p>E) ÖLÇÜT GEÇERLİLİĞİ</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/belirtke-tablosu.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme Değerlendirme Hata Türleri</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-degerlendirme-hata-turleri.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-degerlendirme-hata-turleri.html#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 May 2008 20:30:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme Aracının Nitelikleri]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1098</guid>
		<description><![CDATA[Bir beden eğitimi öğretmeninin,okulun basketbol takımında oynayan öğrencilerine fazla puan vermesi,sınav sonuçlarına hangi hatanın karışmasına neden olur? A) SABİT HATA B) SİSTEMATİK HATA C) RASGELE HATA D) BASİT HATA E) TESADÜFİ HATA]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Bir beden eğitimi öğretmeninin,okulun basketbol takımında oynayan öğrencilerine fazla puan vermesi,sınav sonuçlarına hangi hatanın karışmasına neden olur?</strong></p>
<p>A) SABİT HATA</p>
<p>B) SİSTEMATİK HATA</p>
<p>C) RASGELE HATA</p>
<p>D) BASİT HATA</p>
<p>E) TESADÜFİ HATA</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-degerlendirme-hata-turleri.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Test Çeşitleri</title>
		<link>http://www.kapesese.com/test-cesitleri.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/test-cesitleri.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 23 May 2008 20:13:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1072</guid>
		<description><![CDATA[Tarih öğretmeni Veli Bey,işlediği her ünite sonunda sınav yaparak öğrencilerin öğrenme eksiklerini ve yanlışlarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Veli Bey,bu amacına ulaşmak için hangi testi kullanabilir? A) HAZIRBULUNUŞLULUK TESTLERİ B) DÜZEY BELİRLEME TESTLERİ C) SUMMATIF TESTLER D) İZLEME TESTLERİ E) SEVİYE TESPİT TESTLERİ]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Tarih öğretmeni Veli Bey,işlediği her ünite sonunda sınav yaparak öğrencilerin öğrenme eksiklerini ve yanlışlarını belirlemeyi amaçlamaktadır.</strong></p>
<p>Veli Bey,bu amacına ulaşmak için hangi testi kullanabilir?</p>
<p>A) HAZIRBULUNUŞLULUK TESTLERİ</p>
<p>B) DÜZEY BELİRLEME TESTLERİ</p>
<p>C) SUMMATIF TESTLER</p>
<p>D) İZLEME TESTLERİ</p>
<p>E) SEVİYE TESPİT TESTLERİ</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/test-cesitleri.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/degerlendirme.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/degerlendirme.html#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 20 May 2008 20:54:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1008</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirme işidir? A)    Bir ödevdeki hataları saymak B)    Öğrencilerin el yazılarını iyiden kötüye doğru sıralamak C)    Test puanlarını standartlaştırmak D)    Öğrencilerin derse karşı tutumlarını belirlemek E)    Oyun kuralarını derecelendirerek basket takımına eleman seçmek]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman;">Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirme işidir?</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><strong></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-fareast-font-family: 'Comic Sans MS';">A)    </span>Bir ödevdeki hataları saymak</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-fareast-font-family: 'Comic Sans MS';">B)    </span>Öğrencilerin el yazılarını iyiden kötüye doğru sıralamak</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-fareast-font-family: 'Comic Sans MS';">C)    </span>Test puanlarını standartlaştırmak</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-fareast-font-family: 'Comic Sans MS';">D)    </span>Öğrencilerin derse karşı tutumlarını belirlemek</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="mso-fareast-font-family: 'Comic Sans MS';">E)    </span>Oyun kuralarını derecelendirerek basket takımına eleman seçmek</span></span></p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/degerlendirme.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçek Türleri</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-2.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-2.html#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 May 2008 17:13:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme Aracının Nitelikleri]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>
		<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Temel Kavramlar]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=1030</guid>
		<description><![CDATA[Bir markette çalışan reyon görevlisi,Eti Krakerleri Eti Bölümüne,Ülker Krakerleri Ülker bölümüne koymaktadır. Bu işlemde kullanılan ölçek türü hangisidir? A) SINIFLAMA B) SIRALAMA C) ORANLI D) ARALIKLI E) DERECELENDİRME]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Bir markette çalışan reyon görevlisi,Eti Krakerleri Eti Bölümüne,Ülker Krakerleri Ülker bölümüne koymaktadır.</strong></p>
<p>Bu işlemde kullanılan ölçek türü hangisidir?</p>
<p>A) SINIFLAMA</p>
<p>B) SIRALAMA</p>
<p>C) ORANLI</p>
<p>D) ARALIKLI</p>
<p>E) DERECELENDİRME</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcek-turleri-2.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-89.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-89.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:17:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=604</guid>
		<description><![CDATA[.“Bir maddenin ayırt edicilik gücünün yüksek olması” aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanır? Soruyu bilenlerin çoğu doğru, bilmeyenlerin çoğu yanlış cevaplamıştır. Soruya doğru cevap verenlerin sayısı, yanlış cevap verenlerin sayısından daha fazladır. Öğrencilerin öğrenme düzeyleri o maddede çok farklıdır. Soruyu doğru cevaplayan öğrencilerin çoğu yüksek not almıştır. Soru bilen ve bilmeyen öğrencileri ayırt edememiştir.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><span style="small;">.“Bir maddenin ayırt edicilik gücünün yüksek olması” <strong>aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanır?</strong></span><span style="'arial';"><strong> </strong></span></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruyu bilenlerin çoğu doğru, bilmeyenlerin çoğu yanlış cevaplamıştır.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruya doğru cevap verenlerin sayısı, yanlış cevap verenlerin sayısından daha fazladır.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencilerin öğrenme düzeyleri o maddede çok farklıdır.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruyu doğru cevaplayan öğrencilerin çoğu yüksek not almıştır.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soru bilen ve bilmeyen öğrencileri ayırt edememiştir.</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-89.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-88.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-88.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:16:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=603</guid>
		<description><![CDATA[***soruları aşağıdaki tabloya göre cevap veriniz.***     Tepe değer (mod) Ortanca (medyan) Standart sapma Ali’nin notu Türk 65 70 70 6 50 Mat 36 55 40 5 46 Fizik 40 40 40 8 45 Kim 35 20 30 9 50 Coğ 80 40 45 12 90   A***Bu bilgilere göre Ali’nin sırasıyla mutlak başarı [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>***soruları aşağıdaki tabloya göre cevap veriniz.***<br />
</strong></span></p>
<div><span style="'arial';"><strong></strong></span></div>
<p> </p>
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30" valign="middle"> </td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';"><sub><img src="http://www.kapesese.com/Documents%20and%20Settings/Turgut/Desktop/sokrates%20g%fcncelle/%f6l%e7me%20KARMA%20TEST_Images/%f6l%e7me%20KARMA%20TEST_1.png" border="0" alt="[image]" width="13" height="17" /></sub></span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">Tepe değer (mod)</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">Ortanca</span></div>
<div><span style="'arial';">(medyan)</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">Standart sapma</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">Ali’nin notu</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30">
<div><span style="'arial';">Türk</span></div>
</td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';">65</span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">70</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">70</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">6</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">50</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30">
<div><span style="'arial';">Mat</span></div>
</td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';">36</span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">55</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">40</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">5</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">46</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30">
<div><span style="'arial';">Fizik</span></div>
</td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';">40</span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">40</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">40</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">8</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">45</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30">
<div><span style="'arial';">Kim</span></div>
</td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';">35</span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">20</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">30</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">9</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">50</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="30">
<div><span style="'arial';">Coğ</span></div>
</td>
<td width="16" valign="middle">
<div><span style="'arial';">80</span></div>
</td>
<td width="34" valign="middle">
<div><span style="'arial';">40</span></div>
</td>
<td width="56" valign="middle">
<div><span style="'arial';">45</span></div>
</td>
<td width="50" valign="middle">
<div><span style="'arial';">12</span></div>
</td>
<td width="35" valign="middle">
<div><span style="'arial';">90</span></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p> </p>
<p><span style="'arial';"><strong>A***Bu bilgilere göre Ali’nin sırasıyla mutlak başarı açısından en başarılı ve en başarısız olduğu dersler hangileridir?</strong></span></p>
<p> </p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematik-Türkçe</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematik- Kimya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Coğrafya-matematik</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Coğrafya-Fizik</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Coğrafya-Türkçe</span></div>
</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<div><span style="'arial';"><strong>B***Bu bilgilere göre grubun en yüksek ve en düşük ortalama öğrenme düzeyleri sırasıyla hangi derslerdir?</strong></span></div>
<p> </p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Coğrafya-Kimya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematik-Coğrafya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Türkçe-Kimya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Fizik-Kimya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Kimya-Matematik</span></div>
</li>
</ol>
<p> </p>
<p><span style="'arial';"><strong>C***Öğrenciler arasında heterojen özelliğin (farklılaşmanın) </strong></span><span style="'arial';"><strong><span style="underline;">en fazla</span></strong></span><span style="'arial';"><strong> olduğu ders hangisidir?</strong></span></p>
<p> </p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Coğrafya</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Türkçe</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematik</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Fizik</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Kimya</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-88.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-87.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-87.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:15:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=602</guid>
		<description><![CDATA[Bir öğretmen öğrencilerin lisedeki başarı notlarına bakarak hangilerinin ÖSS’de hangi programlarda başarılı olabileceklerini belirlemeye çalışmaktadır. Öğretmenin yaptığı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?         Kapsam geçerliği Yordama geçerliği Yapı geçerliği Güvenirlik Görünüş geçerliği]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="'arial';">Bir öğretmen öğrencilerin lisedeki başarı notlarına bakarak hangilerinin ÖSS’de hangi programlarda başarılı olabileceklerini belirlemeye çalışmaktadır. </span><span style="'arial';"><strong>Öğretmenin yaptığı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?</strong></span><span style="'arial';"> </span></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Kapsam geçerliği</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Yordama geçerliği</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Yapı geçerliği</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Güvenirlik</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Görünüş geçerliği</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-87.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-86.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-86.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:14:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=601</guid>
		<description><![CDATA[Son yıllarda ürün örneklerine ve bireysel gelişim düzeyine yönelik olarak yapılan portfolyo değerlendirme yaklaşımı eğitime önemli yenilikler getirmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu yeniliklerden birisi değildir? Öğrencinin değişik zamanlarda ne düzeyde öğrendiği belirlenir. Öğrencinin ilgi ve yetenek alanlarının belirlenmesi ve geliştirilmesi Öğretmenlere öğrencinin tanınması ile ilgili dönüt vermesi Öğrencilerin öğrenme derecelerinin hatasız bir şekilde sayısal olarak belirlenmesi [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="'arial';">Son yıllarda ürün örneklerine ve bireysel gelişim düzeyine yönelik olarak yapılan portfolyo değerlendirme yaklaşımı eğitime önemli yenilikler getirmektedir. </span><span style="'arial';"><strong>Aşağıdakilerden hangisi bu yeniliklerden birisi </strong></span><span style="'arial';"><strong><span style="underline;">değildir</span></strong></span><span style="'arial';"><strong>?</strong></span><span style="'arial';"> </span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin değişik zamanlarda ne düzeyde öğrendiği belirlenir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin ilgi ve yetenek alanlarının belirlenmesi ve geliştirilmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğretmenlere öğrencinin tanınması ile ilgili dönüt vermesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencilerin öğrenme derecelerinin hatasız bir şekilde sayısal olarak belirlenmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin gelecekteki gidebilecekleri uygun eğitim programlarını belirlemek</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-86.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-85.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-85.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:13:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=600</guid>
		<description><![CDATA[Bir ölçme aracının bağımsız puanlayıcılar tarafından puanlanması sonucunda aynı sonuçlara ulaşılması öncelikle aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır? Sınavın geçerliliğinin yükselmesi Maddelerin (soruların)uygun güçlükte seçilmesi Puanlama güvenirliğinin sağlanması Maddelerin (soruların) ayırt edicilik düzeylerinin yükseltilmesi Puanlamanın yalın ve kolay olması]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="'arial';">Bir ölçme aracının bağımsız puanlayıcılar tarafından puanlanması sonucunda aynı sonuçlara ulaşılması öncelikle </span><span style="'arial';">aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?</span><br />
</strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Sınavın geçerliliğinin yükselmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Maddelerin (soruların)uygun güçlükte seçilmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Puanlama güvenirliğinin sağlanması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Maddelerin (soruların) ayırt edicilik düzeylerinin yükseltilmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Puanlamanın yalın ve kolay olması</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-85.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title></title>
		<link>http://www.kapesese.com/599.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/599.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:10:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/599.html</guid>
		<description><![CDATA[“Geçerliği yüksek bir testte güvenirliğinde yüksek olması” aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanır? Test puanlarının tutarlılığı yüksektir; ancak test kapsamı ölçülecek davranışları örneklemede yetersiz kalmıştır. Test kapsamı ölçülerek davranışları örneklemede yetersiz, ancak yordama ve yapı geçerliği düşüktür. Test kapsamı ölçülecek davranışları örneklemede yeterli; test puanlarının kararlılığı yüksektir. Test puanları beklenene yakın biçimde dağılmakta, test kapsamı ölçülmek istenen [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><span style="small;">“Geçerliği yüksek bir testte güvenirliğinde yüksek olması” </span><span style="'arial';"><strong>aşağıdaki ifadelerden hangisiyle açıklanır?</strong></span></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Test puanlarının tutarlılığı yüksektir; ancak test kapsamı ölçülecek davranışları örneklemede yetersiz kalmıştır.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Test kapsamı ölçülerek davranışları örneklemede yetersiz, ancak yordama ve yapı geçerliği düşüktür. </span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Test kapsamı ölçülecek davranışları örneklemede yeterli; test puanlarının kararlılığı yüksektir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Test puanları beklenene yakın biçimde dağılmakta, test kapsamı ölçülmek istenen davranışları örneklemektedir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Test puanlarının standart hatası büyüktür ancak, testteki çok sayıdaki soru kararlılığı düşürmüştür.</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/599.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-84.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-84.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:07:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=598</guid>
		<description><![CDATA[Bir dersin öğrenme düzeyini ve öğrenci başarısını ölçmek için yapılan değerlendirme aşağıdakilerden hangisidir? Erişi testi Hazır bulunuşluk testi Seçme testi İzleme testi Ünite testi]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>Bir dersin öğrenme düzeyini ve öğrenci başarısını ölçmek için yapılan değerlendirme aşağıdakilerden hangisidir?<br />
</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Erişi testi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Hazır bulunuşluk testi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Seçme testi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">İzleme testi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Ünite testi</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-84.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-83.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-83.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:05:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=597</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi bir testin güvenirliğini artırıcı bir etkendir? Soruların güçlük düzeyinin artırılması Soru sayısının artırılması Soruların anlaşılma düzeyinin düşük olması Soruların ayırt ediciliğinin düşük olması Sınav süresinin kısa olması]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="Arial;"><span style="small;">Aşağıdakilerden hangisi bir testin güvenirliğini artırıcı bir etkendir?</span><span style="'arial';"> </span></span><br />
</strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruların güçlük düzeyinin artırılması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soru sayısının artırılması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruların anlaşılma düzeyinin düşük olması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruların ayırt ediciliğinin düşük olması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sınav süresinin kısa olması</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-83.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-82.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-82.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:04:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=596</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi bir sınavın geçerliliğini arttırıcı etkenlerden biridir? Puanlama objektifliğinin olmaması Sınav sorularının kolay olması Sorularla ilgili ipucu verilmesi Soruların tekrar sorulması Sınav planının yapılması]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>Aşağıdakilerden hangisi bir sınavın geçerliliğini arttırıcı etkenlerden biridir?<br />
</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Puanlama objektifliğinin olmaması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sınav sorularının kolay olması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sorularla ilgili ipucu verilmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Soruların tekrar sorulması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sınav planının yapılması</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-82.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-81.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-81.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 11:03:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=595</guid>
		<description><![CDATA[İngilizce dersinde öğrencilerin dili kullanma, telafuz ve diksiyon gibi özelliklerini ölçmek isteyen bir öğretmen öncelikle aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanmalıdır? Çoktan seçmeli Performans testi Sözlü yoklama Yazılı yoklama Doğru – yanlış testi]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="'arial';">İngilizce dersinde öğrencilerin dili kullanma, telafuz ve diksiyon gibi özelliklerini ölçmek isteyen bir öğretmen öncelikle </span><span style="'arial';">aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanmalıdır?</span><br />
</strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Çoktan seçmeli</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Performans testi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sözlü yoklama</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Yazılı yoklama</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Doğru – yanlış testi</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-81.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-80.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-80.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:56:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=593</guid>
		<description><![CDATA[Öğrencilerde yalnızca hatırlama düzeyinde ve ezber bilgi ağırlıklı öğrenmeleri ölçmeye çalışan bir öğretmen öncelikle aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanmalıdır? Çoktan seçmeli Eleştirmeli Mülakat Boşluk doldurma Yazılı yoklama]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="'arial';">Öğrencilerde yalnızca hatırlama düzeyinde ve ezber bilgi ağırlıklı öğrenmeleri ölçmeye çalışan bir öğretmen öncelikle </span><span style="'arial';">aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanmalıdır?</span><br />
</strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Çoktan seçmeli</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Eleştirmeli</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Mülakat</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Boşluk doldurma</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Yazılı yoklama</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-80.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-79.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-79.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:55:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=592</guid>
		<description><![CDATA[Bir dersin notlarının dağılımına ilişkin olarak “yığılmasının sağda toplandığı, sola çarpık dağılım” açıklaması ile aşağıdakilerden hangisi ifade eder? Grup başarılıdır, test ve sorular kolaydır Grup homojendir, benzer özellikler göstermektedir. Grup başarısızdır, test ve sorular zordur. Grup heterojendir, farklı özellikler göstermektedir. Grubun dağılımı simetriktir.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="'arial';">Bir dersin notlarının dağılımına ilişkin olarak “yığılmasının sağda toplandığı, sola çarpık dağılım” açıklaması ile </span><span style="'arial';">aşağıdakilerden hangisi ifade eder?</span><br />
</strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Grup başarılıdır, test ve sorular kolaydır</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Grup homojendir, benzer özellikler göstermektedir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Grup başarısızdır, test ve sorular zordur.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Grup heterojendir, farklı özellikler göstermektedir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Grubun dağılımı simetriktir.</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-79.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-78.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-78.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:54:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=591</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi eğitimin hedefleriyle ilgili sınıflamada psiko-motor alan içerisinde yer alır? Matematik dersine yönelik tutum Matematiksel bir problemi çözme Özgün bir kompozisyon yazma Bilgisayarda “kelime işlem” programını kullanma Ünitede geçen kavramlara örnek verme]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>Aşağıdakilerden hangisi eğitimin hedefleriyle ilgili sınıflamada psiko-motor alan içerisinde yer alır?<br />
</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematik dersine yönelik tutum</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Matematiksel bir problemi çözme</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Özgün bir kompozisyon yazma</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Bilgisayarda “kelime işlem” programını kullanma</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Ünitede geçen kavramlara örnek verme</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-78.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-77.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-77.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:53:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=590</guid>
		<description><![CDATA[Bir öğretmen yaptığı değerlendirmede farklı amaçlara ulaşmayı istemektedir. Bunun için aşağıdaki değerlendirme uygulamalarını yapmıştır. Sırasıyla bu uygulamalar hangi değerlendirme türüne girmektedir?   I. Türkçe dersinde öğrencilerin dönem sonunda alacakları notu belirlenen sınıfın aritmetik ortalamasını dikkate alma   II. İngilizce bilgisi en iyi olan ilk beş öğrenciyi belirlemek   III. Matematik dersinde öğretim hedeflerine ulaşma derecesine [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="'arial';">Bir öğretmen yaptığı değerlendirmede farklı amaçlara ulaşmayı istemektedir. Bunun için aşağıdaki değerlendirme uygulamalarını yapmıştır.</span></p>
<div><span style="'arial';"><strong>Sırasıyla bu uygulamalar hangi değerlendirme türüne girmektedir?</strong></span><span style="'arial';"> </span></div>
<p> </p>
<div><span style="'arial';">I. Türkçe dersinde öğrencilerin dönem sonunda alacakları notu belirlenen sınıfın aritmetik ortalamasını dikkate alma </span></div>
<p> </p>
<div><span style="'arial';">II. İngilizce bilgisi en iyi olan ilk beş öğrenciyi belirlemek</span></div>
<p> </p>
<div><span style="'arial';">III. Matematik dersinde öğretim hedeflerine ulaşma derecesine bakmak</span></div>
<p> </p>
<div><span style="'arial';">IV. Beden eğitimi dersinde 100 metreyi 12 sn. de koşan öğrenciyi başarılı kabul etmek</span></div>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15"></td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';"><span style="underline;">I. değ.</span></span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';"><span style="underline;">II.değ</span></span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';"><span style="underline;">III.değ</span></span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';"><span style="underline;">IV.değ</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15">
<div><span style="'arial';">A)</span></div>
</td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15">
<div><span style="'arial';">B)</span></div>
</td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';">Bağıl </span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15">
<div><span style="'arial';">C)</span></div>
</td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15">
<div><span style="'arial';">D)</span></div>
</td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak </span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td width="15">
<div><span style="'arial';">E)</span></div>
</td>
<td width="40">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Mutlak</span></div>
</td>
<td width="43">
<div><span style="'arial';">Bağıl</span></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-77.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-76.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-76.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:52:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-76.html</guid>
		<description><![CDATA[Nitel ölçme araçları kullanılarak yapılan ölçme işlemi ile öncelikle aşağıdakilerin hangisine ulaşılır? Öğrencinin öğrenme düzeyi sayısal olarak belirlenir. Öğrencinin başarı derecesi belirlenir. Öğrencinin niteliğe sahip olma düzeyi iyi-orta-kötü gibi ifadelerle betimlenir. Öğrencinin öğrenme eksiklikleri belirlenir. Öğrencinin başarı düzeyi belirlenir.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>Nitel ölçme araçları kullanılarak yapılan ölçme işlemi ile öncelikle aşağıdakilerin hangisine ulaşılır?<br />
</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin öğrenme düzeyi sayısal olarak belirlenir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin başarı derecesi belirlenir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin niteliğe sahip olma düzeyi iyi-orta-kötü gibi ifadelerle betimlenir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin öğrenme eksiklikleri belirlenir.</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencinin başarı düzeyi belirlenir.</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-76.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-75.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-75.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:44:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=588</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi eğitimde yapılan “dolaylı ölçme” ye bir örnek olarak gösterilebilir? Bir sınıftaki öğrenci sayısının belirlenmesi Beden eğitimi dersinde kullanılan top sayısının belirlenmesi Okulun basketbol takımına girmek için sınırın 175 cm olarak belirlenmesi Bir öğrencinin matematik dersinin sınavında 60 puan alması Bir öğrencinin sömestrde alacağı dersleri belirlemesi]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><span style="small;"><strong>Aşağıdakilerden hangisi eğitimde yapılan</strong> </span><span style="'arial';">“dolaylı ölçme”</span></span><span style="'arial';"><strong> ye bir örnek olarak gösterilebilir?</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Bir sınıftaki öğrenci sayısının belirlenmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Beden eğitimi dersinde kullanılan top sayısının belirlenmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Okulun basketbol takımına girmek için sınırın 175 cm olarak belirlenmesi</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Bir öğrencinin matematik dersinin sınavında 60 puan alması</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Bir öğrencinin sömestrde alacağı dersleri belirlemesi</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-75.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-74.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-74.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:39:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=587</guid>
		<description><![CDATA[Üniversite seçme sınavı puanı, aşağıdaki ölçeklerden hangisine uygunluk göstermektedir? Oranlı ölçek Sıralama ölçeği Tutum ölçeği Eşit aralıklı ölçek Sınıflama ölçeği]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><span style="Arial;"><strong>Üniversite seçme sınavı puanı, aşağıdaki ölçeklerden hangisine uygunluk göstermektedir?<br />
</strong></span></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Oranlı ölçek</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sıralama ölçeği</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Tutum ölçeği</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Eşit aralıklı ölçek</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Sınıflama ölçeği</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-74.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ölçme ve Değerlendirme</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-73.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-73.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 19 Apr 2008 10:38:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>tulin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Ölçme ve Değerlendirme]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=586</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi, bir sınıflama ölçeği verisi değildir? Anne-babaların eğitim durumu Annelerin çalışıp çalışmadığı Öğrencilerin yeğledikleri seçimlik dersler Öğretmenlerin cinsiyeti Anne-babaların birlikte mi, ayrı mı olduğu]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="Arial;">Aşağıdakilerden hangisi, bir sınıflama ölçeği verisi değildir?<br />
</span></strong></p>
<ol>
<li>
<div><span style="'arial';">Anne-babaların eğitim durumu</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Annelerin çalışıp çalışmadığı</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğrencilerin yeğledikleri seçimlik dersler</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Öğretmenlerin cinsiyeti</span></div>
</li>
<li>
<div><span style="'arial';">Anne-babaların birlikte mi, ayrı mı olduğu</span></div>
</li>
</ol>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-73.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-72.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-72.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:18:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=582</guid>
		<description><![CDATA[Doğru yanlış testlerinde % 50 gibi yüksek bir şans başarısı vardır. Şans başarısını düşürmek için düzeltme formülü kullanılır. Düzeltme formülünün kullanılması testin öncelikle hangi özelliğini etkiler? A-) Güvenirliğini B-) Geçerliğini C-) Nesnelliğini D-) Kullanışlığını E-) Kolaylığını]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Doğru yanlış testlerinde % 50 gibi yüksek bir şans başarısı vardır. Şans başarısını düşürmek için düzeltme formülü kullanılır.</p>
<p><strong>Düzeltme formülünün kullanılması testin öncelikle hangi özelliğini etkiler?</strong></p>
<p>A-) Güvenirliğini<br />
B-) Geçerliğini<br />
C-) Nesnelliğini<br />
D-) Kullanışlığını<br />
E-) Kolaylığını</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-72.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-71.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-71.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:17:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=581</guid>
		<description><![CDATA[Güvenirlik ve Geçerliği en yüksek olan ve eğitimde en çok kullanılan test türü aşağıdakilerden hangisidir? A-) Sözlü yoklamalar B-) Kısa cevaplı testler C-) Çoktan seçmeli testler D-) Yazılı yoklamalar E-) Doğru-yanlış testleri]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Güvenirlik ve Geçerliği en yüksek olan ve eğitimde en çok kullanılan test türü aşağıdakilerden hangisidir?</strong></p>
<p>A-) Sözlü yoklamalar<br />
B-) Kısa cevaplı testler<br />
C-) Çoktan seçmeli testler<br />
D-) Yazılı yoklamalar<br />
E-) Doğru-yanlış testleri</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-71.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-70.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-70.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:16:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=580</guid>
		<description><![CDATA[Değerlendirme gibi üst düzey zihinsel faaliyetler ölçülmek istenildiğinde kullanılması gereken sınav türü aşağıdakilerden hangisidir? A-) Yazılı B-) Sözlü C-) Kısa cevaplı D-) Çoktan seçmeli E-) Doğru-yanlış]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Değerlendirme gibi üst düzey zihinsel faaliyetler ölçülmek istenildiğinde kullanılması gereken sınav türü aşağıdakilerden hangisidir?</strong></p>
<p>A-) Yazılı<br />
B-) Sözlü<br />
C-) Kısa cevaplı<br />
D-) Çoktan seçmeli<br />
E-) Doğru-yanlış</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-70.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-69.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-69.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:16:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=579</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdaki test tekniklerinden hangisi psiko-motor davranışları ölçmede en uygun olanıdır? A-) Çoktan seçmeli B-) Yazılı C-) Sözlü D-) Kısa cevaplı E-) Eşleştirmeli]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Aşağıdaki test tekniklerinden hangisi psiko-motor davranışları ölçmede en uygun olanıdır?</strong></p>
<p>A-) Çoktan seçmeli<br />
B-) Yazılı<br />
C-) Sözlü<br />
D-) Kısa cevaplı<br />
E-) Eşleştirmeli</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-69.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-68.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-68.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:15:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=578</guid>
		<description><![CDATA[Çoktan seçmeli test ile doğru-yanlış testlerinin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir? A-) Hazırlanmaları kolaydır B-) Düşünme gücünü ölçerler C-) Üst düzey davranışlar ölçülebilir D-) Şans başarıları düşüktür E-) Puanlamaları objektiftir]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Çoktan seçmeli test ile doğru-yanlış testlerinin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?</strong></p>
<p>A-) Hazırlanmaları kolaydır<br />
B-) Düşünme gücünü ölçerler<br />
C-) Üst düzey davranışlar ölçülebilir<br />
D-) Şans başarıları düşüktür<br />
E-) Puanlamaları objektiftir</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-68.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-67.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-67.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:14:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=577</guid>
		<description><![CDATA[Çoktan seçmeli testler hazırlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar vardır. Aşağıdakilerden hangisi bu kurallardan biri değildir? A-) Madde kökündeki olumsuz ifadelerin altı çizilmeli B-) Muhtemel cevaplarda tek doğru cevap olmalı C-) Dilbilgisi kurallarına uygun olmalı D-) Sorular kitap diliyle yazılmalı E-) Cevapların uzunlukları birbirine eşit olmalı]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Çoktan seçmeli testler hazırlanırken dikkat edilmesi gereken kurallar vardır.</p>
<p><strong>Aşağıdakilerden hangisi bu kurallardan biri değildir?</strong></p>
<p>A-) Madde kökündeki olumsuz ifadelerin altı çizilmeli<br />
B-) Muhtemel cevaplarda tek doğru cevap olmalı<br />
C-) Dilbilgisi kurallarına uygun olmalı<br />
D-) Sorular kitap diliyle yazılmalı<br />
E-) Cevapların uzunlukları birbirine eşit olmalı</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-67.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-66.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-66.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:14:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=576</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi çoktan seçmeli test maddelerinin öğelerinden biri değildir? A-) Seçenekler B-) Anahtarlanmış cevap C-) Çeldiriciler D-) Ortak köklü E-) Madde kökü]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Aşağıdakilerden hangisi çoktan seçmeli test maddelerinin öğelerinden biri değildir?</strong></p>
<p>A-) Seçenekler<br />
B-) Anahtarlanmış cevap<br />
C-) Çeldiriciler<br />
D-) Ortak köklü<br />
E-) Madde kökü</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-66.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-65.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-65.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:13:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=575</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi doğru-yanlış testlerinin sınırlılıklarından biri değildir? A-) % 50 gibi şans başarısının yüksek olması B-) Kitabi ifadelerin sıkça kullanılıyor olması C-) Üst düzey zihinsel faaliyetleri ölçmede yetersiz olması D-) Ayırt edebilme gücünü ölçüyor olması E-) Eğitimde yanlış öğrenmelere sebebiyet veriyor olması]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Aşağıdakilerden hangisi doğru-yanlış testlerinin sınırlılıklarından biri değildir?</strong></p>
<p>A-) % 50 gibi şans başarısının yüksek olması<br />
B-) Kitabi ifadelerin sıkça kullanılıyor olması<br />
C-) Üst düzey zihinsel faaliyetleri ölçmede yetersiz olması<br />
D-) Ayırt edebilme gücünü ölçüyor olması<br />
E-) Eğitimde yanlış öğrenmelere sebebiyet veriyor olması</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-65.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-64.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-64.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:12:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=574</guid>
		<description><![CDATA[Puanlama bakımından en nesnel ve en öznel olan teknikler aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir? A-) Yazılı – Sözlü B-) Çoktan seçmeli – Kısa cevaplı C-) Doğru yanlış – Yazılı D-) Çoktan seçmeli – Doğru yanlış E-) Çoktan seçmeli – Sözlü]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Puanlama bakımından en nesnel ve en öznel olan teknikler aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?</strong></p>
<p>A-) Yazılı – Sözlü<br />
B-) Çoktan seçmeli – Kısa cevaplı<br />
C-) Doğru yanlış – Yazılı<br />
D-) Çoktan seçmeli – Doğru yanlış<br />
E-) Çoktan seçmeli – Sözlü</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-64.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-63.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-63.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:11:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=573</guid>
		<description><![CDATA[Toplum karşısında sıkılmadan konuşabilme yeteneği gibi sözle performans ölçülmek istenildiğinde aşağıdaki test tekniklerinden hangisinin kullanılması en uygun olur? A-) Çoktan seçmeli B-) Yazılı C-) Sözlü D-) Kısa cevaplı E-) Doğru – Yanlış]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Toplum karşısında sıkılmadan konuşabilme yeteneği gibi sözle performans ölçülmek istenildiğinde aşağıdaki test tekniklerinden hangisinin kullanılması en uygun olur?</strong></p>
<p>A-) Çoktan seçmeli<br />
B-) Yazılı<br />
C-) Sözlü<br />
D-) Kısa cevaplı<br />
E-) Doğru – Yanlış</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-63.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-62.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-62.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:11:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=572</guid>
		<description><![CDATA[Kısa cevaplı testlerle doğru-yanlış testlerinin önüne geçilemeyen hata aşağıdakilerden hangisidir? A-) Madde uzunluklarının eşit tutulamaması B-) Öğrencileri ezbere sevk etmeleri C-) Şans başarılarının yüksek olmaları D-) Boşlukların eşit olmaması E-) Eğitimde yanlış öğrenmelere sebebiyet vermesi]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Kısa cevaplı testlerle doğru-yanlış testlerinin önüne geçilemeyen hata aşağıdakilerden hangisidir?</strong></p>
<p>A-) Madde uzunluklarının eşit tutulamaması<br />
B-) Öğrencileri ezbere sevk etmeleri<br />
C-) Şans başarılarının yüksek olmaları<br />
D-) Boşlukların eşit olmaması<br />
E-) Eğitimde yanlış öğrenmelere sebebiyet vermesi</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-62.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME</title>
		<link>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-61.html</link>
		<comments>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-61.html#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 11:10:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>mr_sosyal</dc:creator>
				<category><![CDATA[Eğitimde Kullanılan Testler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.kapesese.com/?p=571</guid>
		<description><![CDATA[Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamalarda sübjektifliği düşürme yollarından biri değildir? A-) Cevap anahtarına göre puanlama B-) Sınıflama yoluyla puanlama C-) Sıralama yoluyla puanlama D-) Genel izlenime göre puanlama E-) Listeleyerek puanlama]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamalarda sübjektifliği düşürme yollarından biri değildir?</strong></p>
<p>A-) Cevap anahtarına göre puanlama<br />
B-) Sınıflama yoluyla puanlama<br />
C-) Sıralama yoluyla puanlama<br />
D-) Genel izlenime göre puanlama<br />
E-) Listeleyerek puanlama</p>

<p class="sayac_bilgi"></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.kapesese.com/olcme-ve-degerlendirme-61.html/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
