A)Daimicilik

B)İlerlemecilik

C)Yeniden kurmacılık

D)Esasicilik

E)Yararcılık

Aşağıdaki eğitim felsefelerinden hangisine göre öğrencilere günlük hayatlarını kolaylaştıracak ve fayda sağlayacak bilgiler programda yer almaktadır?

A)Daimicilik

B)Esasicilik

C)İlerlemecilik

D)Pragmatizm

E)İdealizm

A) Tyler modelinde ihtiyaçların kaynağı bellidir.

B)Taba modelinde genel hedefler kesinleşmeden önce süzgeçten geçirilir.

C)Taba modelinde amaçlardan sonra içerik verilir.

D)Tyler modelinde içerik amaçlar içerisinde yer alır.

E) Her iki modelde de öğrenme yaşantıları açıkça belirlidir.

A) Hedefleri öğrenci davranışı olarak yazmak

B) Hedefleri davranışa dönüştürmek

C) Hedeflere uygun eğitim durumları belirlemek

D) Uygun sınama durumlarını belirlemek

E) Hedeflerin tutarlılığını sağlamak

Daha çok ilköğretimin birinci basamağında benimsenen ve birbirine benzer dersleri birleştirerek daha geniş kapsamlı dersler oluşturmayı amaçlayan program deseni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Konu merkezli yaklaşım

B) Geniş alan yaklaşımı

C) Dinamik Yaklaşım

D) Etkinliğe dayalı yaklaşım

E) Sarmal yaklaşım

A) Hali hazırda sahip olduğu bilgi ile yeni bilgiler arasında ilişki kurmalarına yardımcı olmak

B) Öğrencilerin derse karşı güdülenmişlik düzeyini artırmak

C) Öğrencilerin var olan becerilerini daha üst seviyeye çıkarmak

D) Elde ettikleri yeni bilgileri güncel yaşamda kullanmalarına yardımcı olmak

E) Öğrencilerin öz benliklerini geliştirmelerine yardımcı olmak

A) Sınıfta güvenilir bir ortamın sağlanmasına

B) Bireysel farklılıkların en aza indirilmesine

C) Öğrenci motivasyonunun yükseltilmesine

D)Öğrenciler arasında etkili iletişim kurulmasına

E) Öğrenci hatalarının anında düzeltilmesine

A) Bilgiler somuttan soyuta doğru sıralanmalı

B) Öncelikle kolay daha sonra karmaşık bilgilere yer verilmeli

C) Bilgiler yakın çevreden uzağa doğru bir yapı oluşturmalı

D) Bilgilerin kendi içerisinde tutarlığı olmalı

E) İçerik öğretmen niteliklerine uygun bir yapıda organize edilmeli

Aşağıdakilerden hangisi bu kavramla ilgilidir?

A) Öğrencini ihtiyaçlarını karşılamalıdır.

B) Öğretim stratejisine uygun olmalıdır.

C)Bireylerin kendilerini gerçekleştirmesine yardımcı olmalıdır.

D) Hedefleri gerçekleştirici ve bilimsel olmalıdır

E) Değerlendirmede kusursuz olmalıdır.

Aşağıdakilerden hangisi hedeflerle ilgili yanlış bir ifadedir.

A) Hedefler toplumun ihtiyaçlarıyla tutarlı olmalıdır.

B) Hedefler öğrenci ihtiyaçlarını karşılamalıdır.

C) Hedefler bir birinden bağımsız olmalıdır.

D) Hedefler ilgili olduğu alanla eksiksiz olarak verilmelidir.

E) Her hedef ilgili olduğu alanda ifade edilmiş olmalıdır.

A-) Taba Modeli                                                             B-) Yenilikçi-Durumsal Model

C-) Rasyonel Planlama Modeli                                        D-) Tyler Modeli

E-) Süreç Yaklaşımı

A-) Gestalt Öğrenme                                       B-) Yapılandırmacılık

C-) Davranışçı Öğrenme                                  D-) Tam Öğrenme

E-) Temel Öğrenme

A-) Öğrenci / Öğretmen / Anne-baba

B-) Hedefler / Eğitim durumları / Değerlendirme

C-) Öğretmen / İçerik / Öğretim araç-gereçleri

D-) Öğrenci / Öğretmen / Öğretim araç-gereçleri

E-) Hedefler / Öğretmen / İçerik

A) AÇIK SEÇİKLİK

B) EKONOMİKLİK

C) BÜTÜNLÜK

D) YAŞAMA YAKINLIK

E) DÜZEYE UYGUNLUK

A) NİÇİN?

B) NASIL?

C) NE?

D) NEREDE

E) NE KADAR?

II- ESASİCİLİK

III- DAİMİCİLİK

IV-VAROŞCULUK

V-KURMACILIK

Yukardakilerden hangileri,hangi şıkta pragmatizme dayalı egitim felsefesi olarak bir arada verilmiştir.

A) I-II

B) III-IV

C) I-V

D) II-III

E) IV-V

Bu uygulama,hangi program tasarımı yaklaşımına örnektir?

A) KONU

B) DİSİPLİN

C) ÇEKİRDEK

D) GENİŞ ALAN

E) SÜREÇ

A) FREUD

B) BOBIT

C) SKINNER

D) VGOTSKY

E) JOHN DEWEY

A)  Konu merkezli

B)  Öğrenci merkezli

C)  Proje merkezli

D)  Sorun merkezli

E)  Okul merkezli

A)İşlevsellik

B) Güncellik

C) Esneklik

D) Aşamalılık

E) Süreklilik

A) Günlük plan

B) Ünite planı

C) Yıllık plan

D) Ders planı

E) Ders programı

A) İyi insan, iyi vatandaş ve bir meslek sahibi yapmak.

B) Çalışkan, üretken ve milletini seven bireyler olarak yetiştirmek.

C) Kanunlara uyan, devlete karşı so­rumluluklarını bilen ve kişilikli birey­ler yetiştirmek.

D) Bilimsel düşünen, ahlaklı ve yaratıcı bireyler yetiştirmek.

E) Kişilikli, mesleki bilgi beceriye sa­hip, sağlıklı bireyler olarak yetiştir­mek.

II. İlişkileri Belir­leme

III. Örgütleme İlkelerini Orta­ya Koyma

Zihinsel yeterlilikleri biliş­sel alanın hangi basmağıyla ilgilidir?

A) Değerlendirme

B) Kavrama

C) Uygulama

D) Analiz

E) Sentez

A) Psikolojik temel

B) Ekonomik temel

C) Sosyal temel

D) Felsefi temel

E) Bireysel temel

A) Etkin katılım

B) Küçük adımlar

C) Anında düzeltme

D) Bireysel hız

E) Sürekli izleme

A) Modüler

B) Sarmal

C) Pramitsel

D) Doğrusal

E) Konu Ağı

A) Hedefler, öğrenci açısından ifade edilmelidir.

B) Hedefler, öğrenme sürecine değil ürüne yönelik ifade edilmelidir.

C) Hedefler, eyleme dönük fiillerle ifa­de edilmelidir.

D) Hedefler, konu başlıkları olarak ifa­de edilmelidir.

E) Hedefler birbiriyle tutarlı olarak ifa­de edilmelidir

A)     Bilimsel düşünceyi kazandırır.

B)     Zihinsel ve fiziksel bir etkinliktir.

C)    Sonuç bir iş veya bir eserdir.

D)    Öğretmenin görevi rehberliktir.

E)     Sorumluluk çoğu zaman öğrencidedir.

Verilen özelliklerde bireyler yetiştirmek için okullarda hangi yönteme daha çok yer verilmelidir?

A)     Soru -cevap

B)     Anlatım

C)    Tam öğrenme

D)    Problem çözme

E)     Gösteri

A)     Öğr

encilerin bağımsız ve sorumluluk sahibi olduklarını kabul eder.

B)      Öğrencileri yapabilecekleri konusunda cesaretlendirir.

C)    Öğrencilere hipotezler ortaya atmaları ve tartışmaları konusunda güven verir.

D)    Öğrencilere üst seviyede düşünmeleri için fırsatlar sunar.

E)     Öğrenci davranışlarını karşılaştırarak doğru davranışlar üzerinde dururlar.

A)     Küçük adımlar ilkesi

B)     Pekiştirme

C)    Öğrenme ürünü

D)    Etkin katılım

E)     Bireysel hız

A)     Hedef – değerlendirme – eğitim durumu – içerik

B)     Hedef – içerik- eğitim durumu- değerlendirme

C)    Hedef – eğitim durumu- içerik- değerlendirme

D)    Hedef- değerlendirme- eğitim durumu- içerik

E)     Hedef- içerik- değerlendirme- eğitim durumu

A)     Kalkınma gereksinimi

B)     Kalkınma düzeyi

C)    Konu alanı

D)    Birey

E)     Toplum

A)Eğitim sosyologu
B)Eğitim ekonomisti
C)İletişim uzmanı
D)Öğrenci veli temsilcisi
E)Eğitim psikologu

A-) Bilgi toplama                         B-) Hazırlık                          C-) Bilgilerin analizi

D-) Bilgilerin Kullanımı                E-) Bilgilerin rapor edilmesi

II.    Hazırlık

III.   Bilgilerin analizi

IV.  Bilgilerin kullanımı

V.   Bilgilerrin rapor edilmesi

İhtiyaç belirleme sürecinin aşamaları aşağıdaki hangi seçenekte doğru sıralanmıştır?

A-) II, I, III, V, IV                         B-) III, V, IV, II, I                     C-) II, IV, I, III, V

D-) I, III, V, IV, II                         E-) II, I, III, IV, V

A-) Betimsel                          B-) Modüler                     C-)Analitik

D-) Demokratik                     E-) Farklar

Bu model aşağıdakilerden hangisidir?

A-) Rasyonel planlama               B-) Süreç yaklaşımı

C-) Yenilikçi/Durumsal              D-) Taba

E-) Sistem yaklaşımı 

A-) Süreç yaklaşımı modeli

B-) Yenilikçi model

C-) Rasyonel Planlama modeli

D-) Tyler modeli

E-) Taba-Tyler modeli

A-) Betimsel – Gözlem

B-) Modüler – Görüşme

C-) Demokratik – gözlem

D-) Modüler – gözlem

E-) Farklar – Test