Aşağıdaki durumların hangisinde rehberlik hizmetlerinde gizlilik ilkesi bozulabilir?

A) Öğrenci sorunları hakkında öğretmenin bilgi istemesi

B) Ailesinin çocuğun problemlerini bilmek istemesi

C) Önemli bir suçun işlenmesi engellemek

D) İdarecilerin öğrencilerin özel sorunları hakkında bilgi edinmek istemesi

E) Çevre ile ilişkileri geliştirmek için

Özellikle okulların ilk günlerinde öğrencinin okul ve okul çevresine uymasını kolaylaştırmak, okulun kurallarını öğretmek kısaca kurumu benimseyip uyum sağlamasını mümkün kılmak için sunulan rehberlik hizmetine ne ad verilir?

A)     İzleme

B)    Araştırma

C)    Yerleştirme (yöneltme)

D)    Alıştırma (oryantasyon)

E)    Bireyi tanıma hizmeti

Psikolojik danışma hizmetini, bireye saygı duymak ve bireyin önemli olduğunu kendisine hissettirmek suretiyle sunmak, böylece bireyin olumsuz benlik algısını olumluya çevirerek sorununu bizzat kendi gücüyle çözmesine yardımcı olmak gerektiğini savunan psikolojik danışma kuramı hangisidir?

A)     A-Bilişsel yaklaşım

B)    Davranışsal yaklaşım

C)    Hümanist yaklaşım

D)    Fenomenolojik yaklaşım

E)    Bütünlükçü Gestalt ekolü

Bireye sunulacak her türlü rehberlik hizmeti için önce bireyin kimliği, kişiliği ve benliği hakkında bilgi toplamak ve bireyin ilgi ve yeteneklerini tespit etmek şarttır. Bu faaliyet hangi rehberlik servisinin görevidir?

A)     İzleme servisi

B)    Müşavirlik servisi

C)    Bilgi verme servisi

D)    Bilgi toplama servisi

E)    Bireyi tanıma servisi

Aşağıdakilerden hangisi öğrenci kişilik hizmetlerinden birisi değildir?

A)     Sosyal ve eğitsel etkinlikler

B)    Sosyal yardım hizmetleri

C)    Eğitim yönetimi

D)    Rehberli ve psikolojik danışma

E)    Özel eğitim ve özel yetiştirme faaliyetleri

Ülkemizde ilk rehberlik servisi  hangi tarihte, hangi şehirde ve hangi okulda verilmeye başlamıştır?

A)     1955, Ankara, Demirlibahçe İlkokulu

B)    1956, Ankara, Deneme Lisesi

C)    1953, Ankara, Gazi Eğitim Enstitüsü

D)    1955, İstanbul, Atatürk Kız Lisesi

E)    1971 Ankara, Rehberlik Araştırma Merkezi

. Aşağıdakilerden hangisi psikolojik danışma hizmetinin ilkelerinden biri değildir?

A)     Bireye saygı esastır ilkesine uyarak danışana nazik ve hoşgörülü yaklaşma

B)    Koşulsuz kabul kuralına uyarak, bireyin söylediklerini doğru kabul etme

C)    Gizliliğe riayet etme

D)    Empati kurma yoluyla bireyi anlamaya çalışma

E)    Çapraz sorular sorarak bireyin yalan söyleyip söylemediğini test etme

İl ve ilçelerde, rehberlik ve danışma etkinliklerinin plan, program ve esgüdümü ile hizmetlerin yürütülmesinde il milli eğitim müdürü adına kim sorumludur?

A)     RAM Müdürü

B)    RAM Rehberlik hizmetleri bölüm başkanı

C)    İl danışma komisyonu

D)    İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı

E)    Okul Müdürleri

Sınıfların yıllık rehberlik planlarının yapılması kimin görevleri arasındadır?

A)     Okul rehber öğretmenin

B)    Sınıf rehber öğretmenin

C)    Okul Rehberlik yürütme komisyonunun

D)    Koordinatör rehber öğretmenin

E)    O şubelere bakan okul müdür yardımcılarının

İl ve ilçelerde, rehberlik ve danışma etkinliklerinin plan, program ve esgüdümü ile hizmetlerin yürütülmesinde il milli eğitim müdürü adına kim sorumludur?

A)RAM Müdürü
B)RAM Rehberlik hizmetleri bölüm başkanı
C)İl danışma komisyonu
D)İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı
E)Okul Müdürleri

Sınıfların yıllık rehberlik planlarının yapılması kimin görevleri arasındadır?

A)Okul rehber öğretmenin
B)Sınıf rehber öğretmenin
C)Okul Rehberlik yürütme komisyonunun
D)Koordinatör rehber öğretmenin
E)O şubelere bakan okul müdür yardımcılarının

Bireyin iç dünyasındaki kaygı, korku, sevinç ve duyguların bir oyun içerisinde rol alarak ortaya koymasını sağlayan bireyi tanıma tekniği hangisidir?

A)Psikodrama
B)Sosyodrama
C)Sosyometri
D)Otobiyografi
E)Görüşme

Gelişim Görevleri: Havighurst

Psikolinguistik Dil Kuramı (Doğuştancı Kuram): Chomsky, McNeill, Lenneberg

Dil Öğrenme (Sosyal): Gesel

Bağlanma Kuramı: Ainsworth, Bowlby

Zihinsel Gelişim Kuramı: Piaget, Vygotsky

Psikanalitik Kuram: Freud, Adler, Jung, Horney, Sullivan

Psikososyal Kuram: Erikson

İnsancıl Kuram: Abraham Maslow, Carl Rogers, Kohlberg, Combs

Ahlak (Törel, Moral) Gelişim Kuramı: Kohlberg, Piaget, Gilligan, Dewey

Davranışçı Kuram: “Kurucusu Watson”, Pavlov, Skinner, Thorndike, Guthrie, J.Locke

Gestalt Kuramı: Wertheimer, Köhler, Kofka, Piaget, Bruner, Ausubel, Festinger, Lewin

Sosyal (Modelden) Öğrenme: “İlk kez Rotter kullanmıştır”, Bandura, Zimmerman

Kademeli Yaklaşma (Biçimlendirme): Skinner

Sistematik Duyarsızlaştırma: “Kurucusu Wolfe”, Watson, Pavlov

Öğrenilmiş Çaresizlik: Seligman

Premack İlkesi: Premack

Gizil (Örtük) Öğrenme: Tolman, Köhler

Deneme-Yanılma Yoluyla Öğrenme: Thorndike

Bağ Kuramı: Thorndike

Çoklu Etmen Kuramı: Thorndike

Sistematik Davranışçı Kuram: Hull

Yaşantısal Öğrenme Kuramı: Kolb

İçgörüsel (Kavrayarak ya da Seziş) Öğrenme: Köhler

Klasik Koşullanma: Pavlov

Edimsel (Operant) Koşullanma: Skinner

Bilgiyi İşleme Kuramı: Gagne, Bruner, Miller, Brings, Neisser, Seller, Zimmerman

Beyin Temelli (Nöro-Fizyolojik) Öğrenme: Hebb, W.James

İki Etmen Kuramı (Zeka): Sperman

Küp Kuramı: Guilford

Duygusal Zeka Kuramı: Goleman, Salovey

Çoklu Zeka Kuramı: Gardner

Yapılandırmacı Kuram (Constructivism): “İlk kez 18. YY.’da Vico”, Piaget, Vygotsky, Barlett, Bruner, Kant, Hegel, John Dewey, Kelly, Ausubel

Fenomenolojik Yaklaşım: Carl Rogers, Kelly, Snygg, Combs

Bireysel Psikoloji: Adler

Bitişik Kuramlar: Watson, Guthrie

İşaret Öğrenme: Tolman

Bıktırma – Eşik (Alıştırma) – Zıt Tepki Yöntemleri: Guthrie

Pragmatizm – Problem Çözme: William James, John Dewey

Daimicilik: Adler, Mortinerd, Maynard

Esasicilik: Horne, Bagley, Kandel

İlerlemecilik: John Dewey, Bacon, Conte, William James

Yeniden Kurmacılık (Existentialism): John Dewey, Bergson, Horne

Natüralizm: J.J.Rousseu

Politeknik Eğitim: Marx, Engels, Lenin

Ontoloji: Aristoteles

Rasyonel Planlama Modeli: Taylor, Richard

Yenilikçi Durumsal Model: Skilbeck

Süreç Yaklaşımı: Stenhouse

Doğrusal Programlama Yaklaşımı: Tyler

Sarmal (Spiral – Helezonik) Programlama Yaklaşımı: Bruner

Modüler Programlama Yaklaşımı: Vygotsky

Konu Ağı – Proje – Sorgulama Merkezli – Çekirdek Programlama Yaklaşımları: John Dewey

Eylemsel Öğrenme: Bruner

Anlamlı Öğrenme: Ausubel

Aktif Öğrenme: Kolb

Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi: Ausubel

Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi: Bruner

Araştırma – İnceleme Stratejisi: John Dewey

Tam Öğrenme: Bloom

Programlı Öğretim: Skinner

İşbirlikçi (Kubaşık) Öğrenme: “1935′te Kurt Lewin, 1949′da Deutsch temelini oluşturur”, John Dewey, Vygotsky, Slavin, Piaget, Bandura, Skinner, Sharan, Kagan

Temel Öğrenme Modeli: Glasser

Okulda Öğrenme Modeli: Carroll

Basamaklı Öğretim: Nunley

Proje Tabanlı Öğretim: John Dewey, Bruner, Kilpatrick

Altı Şapkalı Düşünme: E. Bono

Beyin Fırtınası: A. Osbourne

Balık Kılçığı Tekniği: K. Ishikawa

Sosyometri: Moreno

Varoluşçu Yaklaşım: May, Rank, Yalom, Kierkgaard, Kaam, Frankl

Akılcı – Duygusal Yaklaşım: Ellis, Beck

Psikolojik Ağırlıklı Kuram: Dolard

KR20 – KR21: Kuder – Richardson

Yapısalcı Kuram (Psikoloji): W.Wundt, E.Titchener

Fonksiyonolist Akım (İşlevselcilik) (Psikoloji): William James, John Dewey

Tümevarımsal Kuram: Taba

Mesleki Rehberlik: Parson

Yakınsal Gelişim Alanı: Vygotsky

Etki Kanunu: Thorndike

Etkin Öğrenme: Bonswell

Eğitime Rehberlik Hizmetlerini Kullanan İlk Kişi: Brewer

Meslek Seçiminde Gelişim Kurallarını Ortaya Atan Kişi: Ginzberg

Mesleki Gelişimde 6 Tip İnsan Modelinin Olduğunu Savunan Kişi: Holland

Eğitim Programını (Yetişek) İlk Kez Kullanan Kişi: F. Babbitt